5.磁铁的两极江苏省南京市雨花外国语小学周寰寅【教材分析】《磁铁的两极》是苏教版科学二下第二单元《玩磁铁》的第二课，本节课既是前一课《磁铁的吸力》的延续，又为下一课《自制指南针》进行铺垫，起到了承前启下的作用。本课以学生的生活经验为基础，又对应2017版《课程标准》物质科学领域中磁铁有磁性，可对某些物体产生作用这一课程内容，一共安排了以下教学活动：第一，认识不同形状的磁铁。这一活动要借助学生已有经验，充分发言，学生说的磁铁的名称不一定正确，教师一定要给予正确的引导。第二，探究磁铁有两极。磁铁有两极这一知识点学生不了解，也比较陌生。在教学这一环节中教师要借助观察，让学生在观察之前有预测，观察之中有寻找，观察过程有比较，观察之后有记录和交流，通过描述、抽象促进学生科学思维发展。教材中安排的实验中使用大头针，比较危险，建议换成铁屑盒。第三，探究磁极能指南北。这一活动比较简单，现象也比较明显，不需要安排分组实验，教师可进行演示，在实物投影下让学生进行观察，指出南极和北极。第四，探究同极相斥、异极相吸。这一内容相对于第二个教学内容来说简单了不少，学生关于这方面有相关的前概念，但需要让学生经历完成的科学探究过程，也可以让学生参与制定实验的过程。第五，磁铁在生活中的应用。借助本课所学知识，分析磁悬浮列车所运用磁铁的性质，也可结合相关视频进行。【学情分析】二年级学生对磁铁这一部分的知识充满好奇，大部分学生通过书籍、电视等渠道了解了一些关于磁铁的知识，如能够指南北，同极相斥、异极相吸，但绝大部分学生对于磁铁有磁极这个知识是不了解的。而且对于这些知识仅仅处于了解的状态，并没有通过探究真正内化。同时，二年级的学生自控能力较弱、注意力不容易集中，而本课实验教学比较多，所以在实验环节教师一定要组织好，尤其是材料的发放和实验单的填写。【教学目标】1．知道不同形状磁铁的名称；小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2．通过一系列探究活动，知道磁铁有磁极，能指示南北方向，指南的一端叫南极，用“S”表示，指北的一端叫北极，用“N”表示，同极相斥、异极相吸；3．能依据已有的经验，对两块磁铁的磁极相互靠近会发生什么情况作出简单猜想。在教师指导下能运用观察、描述、抽象等方法得出实验结论。4．知道磁铁在生活中有着广泛的应用，了解磁铁相关产品给人类生活带来的便利。【教学重点】通过一系列探究活动，知道磁铁有磁极、磁极能指示南北、同极相斥和异极相吸。【教学难点】在教师指导下能运用观察、描述、抽象等方法得出实验结论。【教学准备】教师材料：多媒体课件、实验单、各种形状的磁铁、大头钉。学生材料：条形磁铁、蹄形磁铁、铁粉盒、水彩笔、小车、实验单。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．（出示视频）能说一说你看到了什么有趣的现象？2．它为什么会悬空着一直转动呢？3.（出示磁铁）老师的秘密在这里。今天这节课我们就一起来研究磁铁的两极。［设计意图：借助有趣的视频，激发学生的学习兴趣。］二、认识各种形状的磁铁1．你们平时看到过哪些形状的磁铁呢？（根据学生的回答出示相应的磁铁）2．我们来看看科学上是怎样命名的？3．总结：磁铁有不同的形状，我们要爱护磁铁，轻拿轻放。［设计意图：通过认识不同形状的磁铁，知道不同形状磁铁的名称。］三、探究磁铁的基本性质（一）探究磁铁有磁极的性质1．通过上一节课的学习我们知道磁铁有磁性，那我想问同学们一块磁铁上各个部位的磁力大小都一样吗？小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2．我们又如何判断磁力强弱呢？3．同学们的想法都很好，看看我们的科学小博士会给大家哪些提示呢？（播放微课）4．谁来说说看这个实验怎么做？请一位同学到前面来演示。5．接下来我们一起来做一做这个实验，小组内分工合作，将观察到的现象画在实验单1上。6．学生实验。7．（将实验单贴在黑板上）小组交流汇报（蹄形磁铁）说一说你为什么这么画？说明了什么？（条形磁铁）接下来我们来看看条形磁铁，你观察到了什么？又...