7找空气教学设计【教学目标】通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。【教学重难点】重点：知道我们的周围有空气。难点：运用多种方法、调动多种感官，感知空气的存在。【器材准备】学生准备：透明塑料袋、气球、皮筋、口哨、水槽、牙签等。教师准备：学生实验材料一套。【教学过程】课前：小朋友们，这一节课老师有一些要求，表现好的小朋友老师会有一些奖励的。1、小组长要管好自己的组员。做实验的过程中组长要安排好每个组员分别干什么？2、小组的小朋友在所有的实验中都要合作，互相帮忙，不可以抢着做。一个小朋友在做实验的时候，另外的小朋友是观察员。要看好都发生了什么。3、在上课的时候小朋友要积极举起你们的小手，踊跃发言。4、出去活动时当你完成好了你要立即回到教室，我要比一比哪些小朋友的速度快。一：师：小朋友们，这节课老师给大家带来了一些东西，你们看看，这个里面装的是什么呀？预设：这里面装的是面粉。师：那这个呢？预设：水师：这个里面又是什么呢？它怎么鼓鼓的呀？预设：这里面装满了空气。师：你们同意吗？揭示课题：老师这节课就和小朋友们一起来找空气。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com设计意图：用学生身边的事物导入，从固体到液体再到气体，初步感受三种不同的物质。同时揭示课题。二：谈话：要研究空气我们就要收集空气，你们想收集空气吗？你们打算到哪里收集空气呢？小组里交流一下。（2分钟）（询问：你们想到哪里？）师：派一个代表说说你们想到哪收集空气？1.那老师有一个疑问，你们收集了空气怎么带回来呀？用袋子装回来。2.老师给你们准备了保鲜袋，那在收集空气之前我们先看看这个小朋友是怎么收集的。21·cn·jy·com师：我们在找空气的时候要注意什么？预设：我们在收集好空气之后一定要将袋口多转两圈，两手抓住两边，留一点空隙，然后伙伴再用夹子夹紧。友情提醒哦！夹夹子的时候一定要注意安全。强调：我们回来之后要将收集好空气放到篮子里。教室里的小朋友请听课老师帮忙照看一下。时间五分钟，不能超时哦！速度慢的小朋友就可能赶不上下面的游戏了。（发保鲜袋和燕尾夹）这个小朋友速度真快，并且把空气放在了篮子里静息了。奖励你一个小礼物。我们看看篮子里的空气。你们真的好厉害啊，都将袋子里的空气收集满了。（老师跟着出去，你如果不捏紧空气就会跑出去了，过会你就没得玩了。）收集好了的小朋友要到老师这边来将袋口夹上燕尾夹。现在小朋友们都将收集好的空气放在桌子上，坐正。（这一小组的小朋友动作最快）3.老师发现你们桌上的袋子里都是鼓鼓的，说说你们都是在哪收集的空气？预设：操场、小树林里……看来空气是无处不在的，到处都有空气。21世纪教育网版权所有设计意图：首先使学生意识到研究需要有明确的方法，用提出问题的方法引导学生思考，同时在与学生的交流过程中，继续培养学生良好的表达习惯和倾听习惯。研究材料的问题已经解决，下边的问题只想我们研究的目标——感受空气的存在。三：哎呀，每个小组的袋子都是鼓鼓的，装满了东西，但是我们看不见。接下来我们尝试用下面的方法把袋子里的东西放出来。看看你们有什么发现。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1.我们先来看看第一种方法，请一个声音响亮的小朋友来读一读。师：哪位小朋友来说一说要怎么做？预设：先在袋子上戳一个小洞，然后读准脸颊。师：我们已经知道了实验的要求，接下来我们在实验的时候组长要让每一个小朋友都感受一下。那么接下来每个小组挑一个袋子试一试。谁来说一说感觉到了什么？预设：在袋子上个戳一个小洞，然后对准脸颊，我们感受到了风。师：你不仅感受到了空气的存在，还感受到了它的温度，真棒！2.我们再来看看第二种方法：在塑料袋口装一个哨子，然后挤压袋子。这个要求我们怎么做呢？先来看看这个小朋友是怎么做的。你们看清楚了吗？我们要将哨子的哪一头放进袋口呢？我们捏紧之后将...