小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com社会热点7家国情怀——华夏认同与民族团结像自己的眼睛一民族，像珍自己的眼睛一珍民族，像爱护样爱护团结视样视团结石榴一抱在一起！石榴，殷殷民族情。各民族要像石榴一密相依，籽样紧紧颗颗籽籽样紧在民族中各民族共同繁。团结实现荣一、选择题（每小题3分，共48分）1.[2022·赤峰市高三模拟]周初分封将周部族、先代部族、殷遗族众以及众多蛮夷戎狄都划在周政与周制的圈子里，周统治者还做了一系列具体的制度上的规划，如策命赐物、朝聘盟会、爵制和服制等。据此可知，西周初期（）A．大一统的政治格局已形成B．民族演进滞后于国家形态变动C．华夏族群的认同感加强D．诸侯国君主的权力得到了彰显2.[2022·州市二模达]鼎本来是古代用以炖煮或盛放肉食的烹饪器具，从夏朝开始被视为国家和王权的象征，各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼器，周代规定了王侯卿士用鼎的数量，鼎逐渐成为中华传统文化的代表性器物。从鼎的演变折射出（）A．华夏文化内涵的不断丰富B．青铜铸造工艺的高超C．尊卑等级制度的持续发展D．分封制度的不断完善3.[2022·湖北卷]下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（）文献记述出处秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。贾谊《过秦论》拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。《史记·秦楚之际月表序》接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。《后汉书·班固传》A.统一多民族国家形成与发展B.家国同构模式改变C.“大一统”的观念开始出现D.华夏认同不断增强4.[2022·山市二模黄]公元前544年，地处江南被视为“文身断发”蛮夷之地的吴国派公子季札出使中原诸国。季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓。这表明当时（）A.文化中心开始逐步南移B.吴国深受儒家礼仪影响C.华夏文化认同趋向加强D.礼乐制度得到各国维护5.[2022·粤港澳大高三合模湾区联拟]秦统一前，“属邦”是管理少数民族居住地的中央机构，同时还下辖这些地区的地方县治；至公元前214年后，蒙恬北逐匈奴所设陇西郡和北地郡接管了最后的少数民族县治。至此，“属邦”成为专职管理少数民族事务的中央机构。这说明秦朝（）A.郡县治理体系不断加强B.大一统实现民族大交融小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comC.分化事权强化君主权力D.地方官吏行政能力提升6.[2022·广珠海高一下期末东]宋辽金对峙时期，辽人在自称“中国”的同时，并不反对宋人称“中国”。……金人进入中原后，即援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，认为金、宋都是“中国”。上述历史现象反映出（）A.各民族生活习俗日趋一致B.各民族间区域经济交流频繁C.各民族文化认同趋势加强D.中原地区经济文化始终领先7.[2022·山省日照市高三合考东联试]近代以前，“中国”一般意为天下的“中心”，与周边“四夷”共同组成王朝，各朝均未将“中国”作为国号。据初步统计，《清实录》（清代官修史料汇编）中“中国”一词共出现1615次，其中将清朝明确表述为“中国”的有1477处。不同时期出现次数统计如下。顺治康熙雍正乾隆咸丰同治光绪636041173306283605据此可知清朝（）A.民族之间深度交流交融B.疆域观由传统走向现代C.民族平等获得广泛认同D.多民族中国观意识加强8.甲午战败之后，满族人士寿富、盛昱等人的言论已超越“满汉畛域”，呼吁各民族团结御侮；民国建立后，人们有意识使用“中华”一词来命名各种事物，政党、团体等都是如此；五四时期，“中华民族”概念更是贯穿于言论和行动中。这主要体现了（）A.满汉差异的淡化B．民族意识逐渐觉醒C.夷夏观念的消亡D．民族危机日益加深9.梁启超于1903年提出了“合族民族主义”主张，即强调在中华共同体内各族为统一之民族，并称国家要实现自强，需“平满汉之界”，新的中华民族应是“合汉合满合蒙合藏，组成一个大民族”，遂达“合族救国”之大成目标。由此可知，梁启超（）A.呼吁各民族团结共同推翻清政府B.主张消除满汉差异挽救民族危亡C.具有民族国家和民族认同的理念D.具有明显的狭隘民族主义观念10.五四运动后孙中...