基础过关训练25六国论[基础演练]1．下列加点的字读音都正确的一组是()A．赂(lù)秦暴(bào)霜露弥(mí)繁B．与(yǔ)嬴厥(quē)先祖父日削(xuē)月割C．殆(dài)尽洎(jì)牧以谗诛率(shuài)赂秦D．为(wéi)国者当(dānɡ)与秦相较荆棘(jí)2．下列各句中加点词语的意义和用法解释完全正确的一项是()①破灭之道(途径，道路，名词)②六国互丧(交互，彼此，副词)③不能独完(完成，形容词)④理固宜然(这样，代词)⑤义不赂秦(坚持大义，名词用作动词)⑥惜其用武而不终也(胜，取胜，形容词)⑦向使三国各爱其地(假如，连词)⑧苟以天下之大(如果，假如，连词)⑨暴秦之欲无厌(“厌”通“餍”，满足)⑩以事秦之心礼天下之奇才(礼待，名词用作动词)A．①②③④⑦⑧⑨B．②③④⑤⑧⑨⑩C．①③④⑥⑦⑨⑩D．①②④⑤⑧⑨⑩3．下列各句中“亡”字的意义和用法与例句中的“亡”字完全相同的一项是()例：侯之所诸亡，与而亡者，其亦百倍战败实A．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comB．追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹C．沛公今事有急，亡去不义，不可不语D．秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣4．选出加点字意义相同的两项是()A．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘B．虽又槁暴，不复挺者C．功亦足以暴于天下D．屠暴起，以刀劈狼首5．下列加点的“而”字，不表转折关系的一项是()A．有如此之势，而为秦人积威之所劫B．战败而亡，诚不得已C．是故燕虽小国而后亡D．苟以天下之大，而从六国破亡之故事6．下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是()①至于颠覆，理固宜然②而从六国破亡之故事③师不必贤于弟子④至于颠覆，理固宜然⑤可谓智力孤危⑥胜负之数，存亡之理⑦思厥先祖父⑧较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍A．③④⑥B．①⑤⑦C．②③⑤D．③⑥7．下列加点词语用法归类正确的一项是()①日削月割，以趋于亡②以事秦之心礼天下之奇才③盖失强援，不能独完小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com④小则获邑，大则得城⑤项伯乃夜驰之沛公军⑥项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公⑦披坚执锐⑧假舟楫者，非能水也，而绝江河⑨于是为长安君约车百乘，质于齐⑩有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心A．①②⑤⑥/③④⑦/⑧⑨⑩B．①⑤⑥⑩/②⑧⑨/③/④⑦C．①②⑤⑥/③/④⑦/⑧⑨⑩D．①⑤⑥/③/④⑦/②⑧⑨⑩8．下面对《六国论》的赏析，不正确的一项是()A．本文是篇史论，史论的目的不在就历史谈历史，而是借史立论，以古鉴今，选择一个角度，抓住一个问题，持之有故、言之成理地确立自己的观点，进行深入论证，以阐明自己对现实政治的主张。B．本文从历史与现实结合的角度，依据史实，抓住“不赂者以赂者丧”这一中心论点来立论，针砭时弊，切中要害，表达了作者明达而深湛的政治见解。文末巧妙地联系北宋现实，点出全文主旨，语意深切，发人深省。C．本文是论说文，其结构的严密，论点的鲜明，堪称古议论文之典范。文章开篇即提出了“六国破灭，弊在赂秦”的论点，然后以史实为据，运用例证、引证、对比论证等方法，分别从“赂秦”“不赂秦”两类国家分析其弊端，又以假设申说如果六国不赂秦则不至于灭亡，从而得出“为国者无使为积威之所劫哉”的论断。D．最后，借古讽今，谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。文章围绕中心论点展开论证，既深入又充分，逻辑严密，无懈可击。全文不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑关系，而且首尾照应。[课内精读]阅读下列语段，完成9～12题。人未秦，五国迁，何哉？与嬴而不助五国也。五齐尝赂终继灭国既，亦不免矣。燕之君，始有略，能守其土，不秦丧齐赵远义赂。是故燕小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以卿，始速焉虽荆为计祸。五于秦，二而三。后秦者再，李牧却之。赵尝战败胜击赵连洎牧以，邯郡，惜其用武而不也。谗诛郸为终且燕秦革殆尽之，赵处灭际可智力孤危，而亡，不得已。谓战败诚向使三国各其地，人勿爱齐小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com附于秦，刺客不行，良将犹在，之数，存亡之...