小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2023-2024学年八年级语文下学期期中模拟卷参考答案一、积累与运用（共20分）1．C（2分）2．D（2分）3．C（2分）4．(1)②，将“决定”放到“班委会”后面；⑤，先写署名，再写日期。（2分）(2)尊敬的李老师，我是八（1）班学生，我班5月9日下午班会时间召开活动动员会，诚挚邀请您做有关古诗词诵读知识的专题讲座。热切期望您的到来！（3分）(3)示例一：《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。（3分）5．气蒸云梦泽天涯若比邻琴瑟友之白露未晞青青子衿悠悠我心（每句1分，错字、漏字、添字均不得分，共6分。）二、阅读（共50分）6．朱自清（2分）7．要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训，比抽象的议论深切著明得多。（2分）8．C（2分）9．示例：诗人托物言志，有意选择“柳絮”“葵花”作对比，他的心迹是巧借当前景色，委婉含蓄地表达出来的，这就比直抒胸臆更耐人寻味。（1分）本诗三、四句表明诗人不愿做随风摇摆的柳絮，而要做永远向着太阳的葵花，由此可见诗人对君王、对国家的赤胆忠心。（2分）10．园有豆棚瓜架／又有树数株郁郁然／儿女啼笑／鸡犬呜吠。（2分）11．使……通过类大概看（4分）12．A（2分）13．（1）田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听到。（2分）（2）看见田间禾苗油然茂盛，男女老幼都在田间耕耘种作。（2分）14．和谐安宁；自得其乐。表现作者对和平宁静，自食其力生活的向往。（2分）15．品临潼硕大石榴识新疆棉花棉籽尝昆明昙花甜汤送“我”迷你望远镜（4分）16．（1）指在“我”小时候的印象里，父亲每次出差时间长，和彗星降临的周期长相像；回来的时候常常给“我们”带回不一样的惊喜，这和慧星出现时带着耀眼的光芒相像。这样的比喻生动形象。（意思对即可）（2分）（2）“轻轻”“反复”“熬够”，生动形象地写出了父亲做昙花汤时的轻柔、仔细及用心，体现对来之小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com不易的昙花的珍惜，表现了父亲对“我们”的爱。（意思对即可）（2分）17．内容上，交代了父亲为我们带回新疆棉花的原因，突出了父亲的良苦用心和对孩子的爱（2分）；结构上，补充情节使事件更完整，富于变化避免平铺直叙。（4分）18．①交代了文章的主要内容：②作为线索串联全文；③设置悬念，引起读者的阅读兴趣；④聚焦特别的时刻，表现孩子们对父亲归来的期待与惊喜，表达孩子们对父亲的感激之情，其中也蕴含着父亲对孩子的爱。（一点1分，共4分）19．“可能”“估计”表示推测，起修饰限制作用，（1分）说明这只青铜凤鸟最初的是与其他器物组合使用的可能，是某件重要器物上的附件或者装饰物的推测，突出可能性、推测性，使语意不绝对化。（1分）这两个词体现了说明文语言的准确性。（1分）20．运用作比较和举例子的说明方法。（1分）将凤鸟造型器物的设计风格与青铜大鸟头简约生动的设计风格相比较，说明了凤鸟造型的器物精巧、秀雅，有很强的观赏性和艺术性的特点，（1分）在众多文物中，又列举了头上的羽冠很有特色的青铜凤鸟，使文章更有说服力。（1分）21．运用比喻的修辞手法，将三星堆的鸟类造型文物比喻成精灵，使得标题生动、别致。突出本文的说明对象的主要特征。（1分）设置悬念，什么是穿梭于天地间的精灵，引发读者思考，激发读者的阅读兴趣。（1分）表达了作者对三星堆的鸟类造型文物的赞美之情。（1分）22．从它的外形特征、设计风格、象征意义及喜爱原因等四方面拟写即可。（3分）示例：我推荐铜人首鸟身像。铜人首鸟身像站立在小神树枝头的花蕾上面。它们的脸部与青铜人头像很像：头戴高冠，脸戴面具，五官夸张，双眼突出，双耳宽大，鼻梁高耸，目光犀利，给人以威严神圣的感觉。同时它们还拥有鸟的身体，双翅展开，好像要振翅高飞，两只利爪紧紧抓住下面的花蕾。它们的耳垂以及羽翅的下部都有圆孔，这些地方原本还挂着小的装饰品。铜人首鸟身像的胸前正中央处还有圆形的火焰图案。火喻示着光明，也代表着炙热的太阳，古蜀人心目中至高无上的神...