小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com世界古代史（选择题50题专练）1．古埃及人宣称他们的国王就是神，国王不仅自己长生不老，而且能够把永生赐予他人，蔑视法老权威的人则被剥夺永生的希望。在更早诞生的苏美尔文明，虽然神的需求、性格和行为与人类相似，但神是只可感受而无法看见的。据此可以说明A．生产力差异影响思想观念B．苏美尔已经出现人文精神C．古埃及借助神权维护专制D．苏美尔和古埃及缺乏联系2．在古希腊神话中，可以看到赫拉克勒斯通过艰苦的奋斗取得十二项丰功伟绩；奥德修斯通过木马计最终帮助希腊联军取得特洛伊战争的胜利；普罗米修斯运用计谋欺骗宙斯为人类盗取火种。上述古希腊神话故事A．突出民众对神灵信仰B．侧重对战争的崇拜C．主张人神合二为D．赞颂了人类的智慧3．对于希腊人在希波战争中取得胜利的原因，古希腊历史学家希罗多德摒弃了神秘主义的认知倾向，将它归之为希腊装备精良、纪律严明、行动敏捷、领导有方以及处于防御优势的结果。希罗多德的上述观点反映出A．希腊取得战争胜利具有必然性B．民主政治提高了希腊作战实力C．史学观念从神本向人本的转变D．经济繁荣促进历史认识的发展4．《汉谟拉比法典》第四十八条记载：“如果一个人身上有债，而暴风雨或洪水又冲毁了他的田，或是由于缺水田没有长出大麦，那么那一年他可不向他的债主交粮，他可涂改他的泥板，不付那一年的利息。”这主要反映了A．法律判决重视文书证据B．立法精神蕴含强不凌弱C．经济压迫维护阶级统治D．国家建立社会救济体系5．以下为古代埃及第五王朝(公元前25世纪至前24世纪)第三位法老颁布的救今(部分)该敕令表明，当时埃及上下埃及之王尼薛利尔卡拉的因王教令永远赦免了他们：你只能遵守职责，没有如果任何等级、国王的熟人或者与祭司有关的人，敢于公然对抗朕的这道王令的他的一切都将被没收，他排必须完成强制劳动。收我令第2个月第11日。国王亲自签发。A．实行君主专制统治B．出现了完整的成文法典C．农业生产较为发达D．建立了完善的官僚体系6．公元前107年，罗马执政官马略进行军事改革，规定以募兵制代替征兵制。士兵能够从国家得到薪饷，武器装备也由国家提供，同时在军团中推行联队制，加强了军团的机动灵活性。经过改革，马略迅速挫败小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com了罗马的内外威胁，赢得人们的爱戴。这一做法A．推动了罗马帝国的对外扩张B．为日后的军事独裁奠定了基础C．有助于维护地主阶级的利益D．维护了罗马共和制的长远发展7．下表所示为古巴比伦王国汉谟拉比统治时期统治者的行为和职责。据此可以推断，古巴比伦统治者行为和职责国王汉谟拉比亲自处理用水纠纷，下令并严厉监督总督兴修水利。国王任命的总督分管各城市和州的军事、行政、税收、司法和水利灌溉。基层公社的首领管理公社的土地、分配水流，管理市场、税收和司法等。A．文明与河流休戚相关B．中央集权体制严密C．最早建立君主专制政体D．国王事务比较繁忙8．有学者认为，佛教反对种姓制度并不是“真地要消除现实社会中的种姓制度”，只要“婆罗门肯承认刹帝利的第一等级地位，佛教是允许婆罗门坐第二把交椅的”。就其本质而言，佛教是“高悬反对种姓制度旗帜而实际限制和麻痹人民的反抗意识”，反而有利于种姓制度的延续和发展。这反映了A．种姓制度合理性促使本身发展B．佛教思想符合奴隶制发展需要C．佛教吸收了婆罗门教教义发展D．佛教引导人们追寻政治的平等9．公元前6世纪，波斯帝国国王大流士一世统一币制和度量衡，向全国征税，发展经济：为政令通达，方便军队调动，保证境内的物资流通，采用并改进了亚述人所使用的驿站制度，在全国修建驿道；建立强大的军队，迅速扩张波斯帝国。这反映出波斯帝国A．治理体系最终形成B．统治方式影响深远C．中央权力走向强化D．君主专制受到挑战10．公元313年，罗马皇帝君士坦丁颁布“米兰敕令”，规定：特别希望...