小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com实验四探究加速度与力、质量的关系1.（2024·福建南平模拟）某学习小组利用如图甲所示的实验装置探究小车的加速度与力的关系。（1）要用钩码所受的重力作为小车受到的合力，则应先平衡摩擦力，同时使钩码的质量（选填“远小于”“等于”或“远大于”）小车的质量；（2）保持小车质量不变，改变钩码（质量均为m）的个数n，测出小车对应的加速度a；（3）作出a-n图线如图乙所示，则说明在小车质量一定时，加速度与合力成正比；（4）若该图线斜率为k，当地重力加速度为g，则小车的质量M＝，测量值（选填“大于”“等于”或“小于”）真实值。2.（2024·安徽合肥模拟）小王用如图所示的实验装置探究物块的加速度与力的关系。小王将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同质量的重物通过细线拉同一物块，每次都将物块从同一位置A由静止释放。重物的质量远小于物块（含遮光条）的质量。（1）若将重物所受的重力视为与物块所受的合力大小相等，则（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力。（2）若物块释放后，遮光条（宽度为d）通过光电门的时间为t，则物块通过光电门时的速度大小为。（3）若测得A、B间的距离为s，则物块的加速度大小为。3.如图1所示为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图。某同学利用数字化信息系统可以获得小车加速度a与钩码质量及小车和砝码质量的对应关系图。钩码的质量为m1，小车和砝码的质量为m2，重力加速度为g。（1）下列说法正确的是。A.每次在小车上加减砝码时，应重新平衡摩擦力B.实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源C.本实验m2应远小于m1D.在利用图像法探究加速度与质量关系时，应用a-1m2图像小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，测得F＝m1g，作出a-F图像，他可能作出图2中的（填“甲”“乙”或“丙”）图线。此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是。A.小车与轨道之间存在摩擦B.轨道保持了水平状态C.钩码的总质量太大D.所用小车的质量太大（3）实验时，某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤，若轨道水平，他测量得到的1m2-a图像如图3所示。设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，则小车与轨道间的动摩擦因数μ＝。4.（2024·宁一模济）某兴趣小组利用智能手机探究滑块与一长木板间的动摩擦因数，设计如图甲所示的实验装置。将长木板固定在水平桌面上，长木板的左端固定一定滑轮，滑块放在长木板的右端，并把手机固定在滑块上，打开智能手机测量加速度的软件，用细线通过定滑轮与滑块及钩码相连。通过改变钩码的个数，改变钩码的总质量m，获得不同的加速度a，并作出a与m（g－a）的图像如图乙所示。图线与横轴的截距为b，与纵轴的截距为－c，不计空气阻力，重力加速度为g。（1）关于该实验，下列说法正确的是。A.钩码的质量应该远小于智能手机和滑块的质量B.细线应该始终与长木板平行C.细线的拉力等于钩码的重力（2）根据图像可得滑块与木板间的动摩擦因数为；同时该兴趣小组还测出了滑块和手机的总质量为。5.（2024·沂一模临）某同学用如图甲所示的实验装置探究小车加速度与力的关系。小车通过轻绳与钩码相连，固定在小车上的挡光片宽度为d，光电门传感器固定在轨道上。实验时，将小车从同一位置由静止释放，通过光电门测出挡光片的挡光时间Δt，记录弹簧测力计的示数F。改变动滑轮下悬挂的钩码个数，进行多次测量，测得多组Δt和F，根据测得的数据在坐标系1（Δt）2-F中得到如图乙所示的点和一条过原点的直线（不计绳与滑轮间的摩擦及动滑轮的重力）。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（1）关于该实验的说法，下列表述正确的是。A.实验操作过程中需要适度抬高轨道的左端来平衡摩擦力B.该实验...