小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com比较阅读8马说1.阅读下面的文言文，完成下面小题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（1）下列句子中，读节划分不正确的一项是（）A.不以/千里称也B.食马者/不知其能千里而食也C.才/美不外见D.且欲与常马等/不可得【答案】C【解析】此题考查学生对文言文内容的理解能力和断句能力。文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。ABD.正确；C.有误，句意为：才能和美德不能表现在外面。故可划分为：才美/不外见；故选：C。（2）对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A.是马也（这）B.食之不能尽其材（吃）C.执策而临之（马鞭）D.策之不以其道（按照）【答案】B【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解能力。ACD.正确；B.有误，句意为：喂养它却不能竭尽它的才能。食：同“饲”，喂养；故选：B。（3）下列对选文的理解，不正确的一项是（）A.“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。C.“执策向临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comD.本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。【答案】B【解析】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。这类题型需要整体理解原文内容，仔细对照作答。理解文章内容，要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解。要把选项与原文对应的句子进行分析比较，看其中存在哪些异议与分歧。ACD.正确；B.有误，导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食马者不知其能千里而食也”。“食不饱，力不足，才美不外见”是直接原因。故选：B。（4）将下列文言语句翻译成现代汉语。①马之千里者，一食或尽粟一石。译文：。②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：。【答案】①（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。②想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？【解析】本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：食：吃。或：有时。句意：（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。②重点词有：且：尚且；等：一样；安：怎么；能：能够；句意：想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？（5）结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。答：。【答案】主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素：①要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导。②领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。【解析】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。要成为千里马必须具备两个条件。①主观条件：具有千里马的才能。②客观条件：遇到善于“识马”，善于发现人才的伯乐。首先，必须具有千里马的才能，也就是文中所说的“有千里之...