小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com比较阅读03湖心亭看雪阅读下面的文段，回答后面的问题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1..解释下列句子中加点的词语。（1）余拏一小舟（）（2）雾凇沆砀（）（3）湖中焉得更有此人（）（4）客此（）【答案】（1）撑（船）（2）白气弥漫的样子（3）还（4）客居【解析】本题考查文言重点实词。（1）句意：我撑着一只小船。“拏”，撑（船）。（2）句意：冰花周围弥漫着雾气。“沆砀”，白气弥漫的样子。（3）句意：西湖中哪能还有这样的人。“更”，还。（4）句意：客居此地。“客”，客居，名词作动词。2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。【答案】（1）大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。（2）湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。【解析】考查关键词和文言句的翻译（1）注意“俱”“绝”的意思，“俱”，都；“绝”，消失。（2）注意句中的“惟”“而已”的意思，“惟”，只，“而已”，罢了。3.刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【答案】看雪的背景；雪大；雪下得时间久；天气寒冷；环境幽【解析】本题考查从语句中提炼信息的能力。“大雪三日”，可以知道是雪天，而且下了几天了，雪下得很大；“湖中人鸟声俱绝”，可以看出环境特别清寂，天气寒冷，人影鸟声都消失了。4.“湖中焉得更有此人”一语，与文中那句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。【答案】（1）与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。（2）前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同调”。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，也通过他与“客”的“和鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子受到了“痴”的精神感染，让他若有所思。文章至此戛然而止，令人回味无穷。【解析】本题考查映衬和句子的表达效果。所谓映衬，就是映照、衬托。映照，就是用光线照射而显出物体的形象;衬托，就是为使事物的特征突出，用另一些事物来陪衬或对照。文学作品中的映衬主要指后者。“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的，不会有第二个人。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语；联系后文的周子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”，谁更“痴”的问题。实则是“湖中焉得更有此人”另一种形式的回响，而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思，这种错落互见式的表现手法，以此含彼此，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。阅读下面的文段，回答后面的问题。【甲】湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。【乙】龙井题名记是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏...