小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第13课《诗词三首》一、阅读诗歌，完成小题。上李邕①李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。（注）①这首诗是李白青年时代的作品。李邕在开元七年至九年前后，曾任渝州（今重庆市）刺史。李白游渝州谒见李邕时，因为不拘俗礼，且谈论间放言高论，使李邕不悦。②宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）诏尊孔子为宣父。1．请从修辞的角度对颔联作简要赏析。2．后两联表达了诗人哪些情感？【答案】1．运用夸张的修辞手法写道：如果风停了，大鹏飞下来还能扬起江海里的水。极力凸显大鹏的神力。暗含诗人的凌云壮志。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2．诗人对李邕瞧不起年轻人的态度的不满；对自己才能的自信与自负；对抱负实现的强烈渴望；不畏流俗。【解析】1．本题考查赏析诗句。“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”，意思是如果在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。这句诗用了夸张的修辞手法，这只大鹏即使不借助风的力量，以它的翅膀一搧，也能将沧溟之水一簸而干，这里极力夸张大鹏的神力，表达了李白的凌云壮志，心中充满了浪漫的幻想和宏伟的抱负。2．诗的后四句，是对李邕怠慢态度的回答。“世人”指当时的凡夫俗子，显然也包括李邕在内，因为此诗是直接给李邕的，所以措词较为婉转，表面上只是指斥“世人”。“殊调”指不同凡响的言论。李白的宏大抱负，常常不被世人所理解，被当做“大言”来耻笑。李白显然没有料到，李邕这样的名人竟与凡夫俗子一般见识，于是，就抬出圣人识拔后生的故事反唇相讥。孔老夫子尚且觉得后生可畏，你李邕难道比圣人还要高明？男子汉大丈夫千万不可轻视年轻人呀！后两句对李邕既是揄揶，又是讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬，态度相当桀骜，显示出少年锐气。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。据此分析作答即可。二、阅读下面一首词，完成下面小题。送魏二唐·王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3．诗中点明送别季节的词是____。由送别季节可以联想到李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发离别之情的两个句子是_________________________________。最后两句诗抒发了作者____________________的思想感情。4．“江风引雨入舟凉”一句中“凉”字用得好，试作赏析。【答案】3．橘柚香。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。抒发了诗人对朋友的怀念之情和友人离去的孤独惆怅之情。4．示例1：“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。示例2：⑴“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感觉）；同时渲染了分别时凄凉的氛围，情景交融。【解析】3．一空和二空，考查对诗篇中重要信息的筛选和提取能力。“醉别江楼橘柚香”中的“橘柚香”，点明了季节是在秋季。由送别季节可以联想到李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发离别之情的两个句子是“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。这两句最是直抒胸臆。三空，问“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”所抒发的情感。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。小学、初中、高中各种试卷真题知...