课后培优练级练小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第4课夏商周的更替培优第一阶——基础过关练1．他被称为站在文明门槛上的一位伟人，他还具有“部落联盟首领”和“中国历史上第一个王朝的建立者”的双重身份。“他”是（）A．黄帝B．尧C．舜D．禹【答案】D【详解】结合所学可知，禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，尧舜禹之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是禹，D项正确；黄帝、尧、舜、禹都是部落首领，排除ABC项。故选D项。2．下图是珍藏于中国国家博物馆的西周青铜器利簋。簋腹内底铸4行33字铭文，前两行铭文为：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”。该铭文可用于研究（）利簋及铭文A．甲骨文B．分封制C．牧野之战D．国人暴动【答案】C【详解】根据材料青铜器利簋上有铭文“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”可知，它记录了商朝的灭亡。公元前1046年周武王通过牧野之战，打败商纣王，建立西周，C项正确；利簋上的文字，称之为金文、钟鼎文和铭文，排除A项；分封制是西周建立后的制度，排除B项；国人暴动与材料不符，排除D项。故选C项。3．夏、商、西周三个朝代作为我国奴隶社会发展的主要阶段，孕育了古老的中华文明，在我国历史的长河中占有重要的地位。导致这三个朝代灭亡的共同原因（）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA．统治者治国没有经验B．国君暴虐无道，统治残暴C．不注意与周边国家的关系D．诸侯内乱【答案】B【详解】夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡；周幽王统治时期，横征暴敛，他宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义务，戏耍诸侯，导致周朝灭亡，可见夏、商、西周灭亡的共同原因是国君暴虐无道，统治残暴，B项正确；“统治者治国没有经验”、“不注意与周边国家的关系”“诸侯内乱”的说法不正确，三个朝代灭亡主要原因是暴虐无道，ACD说法都不准确，以偏概全了，排除ACD项。故选B项。4．《礼记·礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”其中，“天下为家”所指的制度是（）A．禅让制B．世袭制C．郡县制D．行省制【答案】B【详解】根据题干“今大道既隐，天下为家”可知，材料大意是如今大道已经消失不见，天下成为私家的。结合所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝。禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。因此，“天下为家”所指的制度是世袭制，B项正确；尧、舜、禹“禅让”的传说正是指的“天下为公，选贤与能”，与题干“天下为家”不符，排除A项；郡县制和行省制是我国古代的地方行政制度，与题干“天下为家（王位的传承）”不符，排除CD项。故选B项。5．通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。这反映了分封制的（）A．目的B．内容C．性质D．影响【答案】D【详解】根据所学知识，材料表述的是分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，这是分封制的影响，D项正确；分封制的目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土，排除A项；分封制内容是指周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，排除B项；分封制的实质：确立了周王朝的社会等级制度，排除C项。故选D项。6．为了将...