2009年高考安徽卷文综历史部分【解析】12、下列四图反应了安徽省在不同历史时期所属行政区划的沿革状况，按时间先后顺序排列，正确的是A.③④②①B.②④③①C.④③①②D.①③②④答案：A【解析】立意：考查历史主干知识。考点：中国古代政治制度史，分封制、中央集权制。能力目标：再认再现历史史实的识记能力，识图能力；归纳中国古代地方行政制度的纵向演变过程。特点：凸显安徽省自主命题地方特色，史地结合。启示：重视地图教学，进行小专题归纳。13、儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。一下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。”C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”D．“我之出而仕也，为天下，非为君也。答案：C【解析】：立意：全球化下依然要重视中国的传统文化，民族的才是世界的。考点：中国古代传统文化主流思想的演变，孔子、荀子、董仲舒、黄宗羲思想。能力目标：再认再现思想家的主张，理解其思想内涵。特点：小切入点，考查古文的理解能力。文史结合。启示：教学中着重引导学生理解思想家思想的内涵，进行小专题归纳。14、西方学者查尔斯·默里在《文明的【解析】》一书中以下图表示公园600～1800年中国绘画的发展状况。约每200年间出现一个高峰。处于该图第一个高峰期的著名画家是A．顾恺之B．吴道子C．张择端D．郑板桥答案：B1【解析】：立意：设置新情境考查美术史。考点：中国古代主要的画家。能力目标：历史的识记能力，读图能力。特点：以图表的形式考查文化史，开拓思路，颇具新意。启示：教学中引导学生关注文化史中的美术史。15、下列图片反映了清末民初社会生活的变化，其中具有反清革命色彩的是答案：B【解析】：立意：考查新课课标增加的内容，社会生活的变化与政治的关系。考点：清末民国初社会生活的变迁。能力目标：读图能力、理解时代特征的能力。特点：思维力度较大，提高了选择题的难度。启示：教学中重视解读历史图片，指导学生进行横向联系，掌握社会政治、经济、思想文化与社会生活的关系。16．抗日战争期间，延安“吸引了一个美国军事观察团、一些美国国务院外交官和一个美国总统特使前来访问，另外还有大批外国记者前来采访”。其主要原因是A．中共领袖人物的个人魅力B．中共的抗日主张得到了普遍认同C．中共坚持抗战赢得了国际友人的广泛同情D．中共领导的抗日力量在抗战中的地位日显重要答案D。【解析】：立意：考查中共在抗日战争中的地位考点：考查近代中国的民主革命中的中国军民的抗日斗争内容。能力目标：考查学生论证和探讨问题的能力，并在此基础上调动、运用所学知识的能力。特点：，引用了新材料，设置了新情境，符合新课标的要求。启示：教学中应加强历史材料方面的教学，培养学生阅读、整理、理解材料的能力。17．公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是A．雅典的民主制度是一种直接民主制B．广大妇女不能参加城邦的公民大会C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中答案：D【解析】：立意：新史观的引入。考点：主要考查古代雅典的民主政治的内容。能力目标：考查学生获取和解读有效信息的能力，并在此基础上调动、运用所学知识的能力。特点：新史观与传统史观的综合运用，兼有传统的阶级斗争史观与文明史观。启示：教学中注意引入新的史学观：如文明史观、现代化史观、全球史观、社会史观等，拓宽学生的视野。218．美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是A.人文主义B．民族主义C．天赋人权说D．三权分立学说答案C。【解析】：立意：考查西方资产阶级民主思想。考点：考查美国独立战争时期的启蒙思想及对美国政体的影响。能力目标：考查学生获取和解读有效信息的能力，并在此基础上调动、运用...