小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小题基础天天练18一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。常言道：“多人不怪礼”。中是之邦，于国礼仪对“礼”的推崇古已有之，但无什论，把握么礼“度”都非常重要。《三演》中郭嘉指出国义“有十绍败”，其中首便是败“繁多礼仪”，用的形式主没太多。道理也很：太多太繁，老百姓就被疏，而去除一些不需要的形式义简单礼节琐会远政令就更平易近民。于普通的人，对来说“礼”多也心累。会“投我以木瓜，之以报琼琚”，我果你赠给子，我回美玉。回的西价比受的西高得多，也体了人赠你报东值赠东这现国①的高尚情感。正因如此，更得有度。今馈赠当“随礼”之风②，送者追求重，回者更礼贵礼加一分，金不上，反而成了多人的担。礼断涨许负行倘若有制，受者未必不礼没节对礼会造成困。扰所谓“情意重礼轻”，“礼”的多寡不成衡量感情深的准。薛仁年并应为浅标贵轻时③，多同王茂生的扶，后，薛仁立下功受封平王，都着重前赖乡帮来贵战辽权贵们备礼去，薛仁全部，而在千里之外的王茂生托人送的水，薛仁却庆贺贵谢绝远来两坛清贵当众喝下三大碗。然，生活需要式感，生活也需要，待人世离不的束加持。但有候诚仪礼处开礼约与时，多反而更像是一加更多利的表演，也使礼过种载势会“礼”失去原本的意。义1．请在文中横线处填入恰当的成语。答：2．文中画横线的句子，若将其改写为“行礼倘若没有节制，对受礼者一定造成困扰”，二者表达的意思是否相同？请简要说明。答：(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成题目。《》第十八回元妃省，元妃王夫人、母的多用口，红楼梦亲与贾对话语①，如元妃：说“日送我到那不得人的去，好容易今日回家娘一，不笑笑，反当既见处儿们会说说倒哭起。一子我去了，又不知多早才。来会晚来”因：问“薛姨、、黛玉因何不妈宝钗？见”王夫人答曰：“外眷无，未敢擅入。职”后再：来问“玉何不？宝为进见”母答贾曰：“无，外男不敢擅入。谕”母女、祖母女居然的面化言，得亲对儿对孙说这样书语显刻板又僵化。但里的情境是，母和王夫人面的不是女、女，这贾对仅孙儿②，需要用一非常种的面化言答。表面看，元妃情意切，而王夫人、母的面言似乎严肃书语对从说话真贾书语在控制情感，但深一步看，体的差却暗含着的差。这种语异礼仪异妃祖母和母用贵对亲轻小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com松便的大白可以交，以此表的切，且祖母和父母却不可以如此，体了皇随话谈现她亲这现家的尊严。一般而言，③，身和体的差反而表出族的体恤下情，这种份语异现贵阶层而下需要用合乎上身的体答，以此示上族的尊重。体的文白差层则层份语来应显对层贵语暗含着文化的等制度，其中一步含着情、忠孝的冲突。异礼仪级还进蕴与礼与3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。答：4．下面文段是元妃与父亲的对话，结合上面的文段内容，分析父女二人的对话特征及其原因。(元妃)隔含其父曰：帘泪谓“田舍之家，布帛，能聚天之；今富已虽齑盐终伦乐虽贵，骨肉各方，然无意趣！极终”政亦含道：贾泪启“臣，草莽寒，群之中，意门鸠鸦属岂得征之瑞。今人上天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精奇、祖宗之德于一人凤鸾贵锡远钟幸及政夫。且今上天地生物之大德，垂古今未有之恩，肝涂地，臣子能得妇启旷虽脑岂报于万一！惟朝乾夕惕，忠于厥外，愿我君万千秋，乃天下生之同幸也。妃切勿以职寿苍贵政夫犁念，金，更祈自加珍。惟兢兢，勤恭以侍上，庶不上体妇残为懑愤怀爱业业慎肃负眷如此之隆恩也。贴爱”(《红楼梦》第十八回)答：5．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答：二、名篇名句默写6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“，。”(2)在《曹刿论战》中，曹刿求见庄...