小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2022-2023学年七年级下册科学精讲精练3.2力的存在知识点填写1.力的概念：力是物体对物体的作用。2.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用3.力的作用效果：（1）改变物体的形状（发生形变）（2）改变物体的运动状态可以分为以下三种改变情况：①物体运动速度大小发生了改变；②物体运动方向发生了改变；③物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。4.力的作用是相互的：当物体A受到B力的作用时，物体B也会同时给物体A力的作用5.力的单位：国际单位制：牛顿，简称牛，符号N表示。6.力的测量：测力计，常用测力计为弹簧测力计7.弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比（受拉力越大，弹簧伸长越长）【注意】①加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程，②将待测力施加在弹簧测力计的挂钩上，并与弹簧测力计的中心轴线方向一致。③指针稳定后，视线正对指针且应与弹簧测力计的刻度板垂直读数。8.弹性：受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的性质弹力：物体发生弹性形变而产生的力。一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越大。9.力的三要素：力的大小、方向、和作用点。10.力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。11.作图步骤：①作标度，力的大小必须为标度的整数倍（至少为两倍，3~5倍最佳）②力的作用点画在受力物体的几何中心，③画线段，注意箭头画在线段的末端，每个线段长度必须与标度一样，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com④箭头旁边标上力的大小（一般的力用F，重力用G）同步练习1．关于力的概念，下列说法中正确的是（）A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用B．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体；D．力不能脱离物体而独立存在【答案】D【解析】【详解】A.由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用。如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故A错误；B.不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故B错误；C.因为力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体，故C错误；D.因为力是物体对物体的作用，所以力不能离开物体而存在，故D正确。2．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例最合适的是（）A．举例1：用力踢足球，足球被踢飞B．举例2：用力捏气球，气球被捏瘪C．举例3：用力推铅球，铅球被推出下D．举例4：用力击排球，手有痛感【答案】D【解析】【分析】【详解】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA.用力踢足球，足球被踢飞，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，与图中举例1不符，故A错误。B.用力捏气球，气球被捏瘪，气球形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，与图中举例2不符，故B错误。C.用力推铅球，铅球被推出，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，与图中举例3不符，故C错误。D.用力击排球，手有痛感，说明力的作用是相互的，与举例4相符，故D正确。故选D。3．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是()A．刻度可以标在牙膏盒上B．可以把回形针上端当作指针C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同【答案】D【解析】【详解】A．如图橡皮筋固定在牙膏盒上，竖直放置，测量物体重时，橡皮筋竖直向下伸长，所以刻度可以标在牙膏盒上，故A正确。B．回形针与托盘固定在一起，橡皮筋伸长时随托盘一起向下运动，所以可以把回形针上端当作指针，故B正确。C．因为钩码的重一定，即每个钩码的重相同，所以可以利用悬挂不同钩码时，拉伸橡皮筋的不同长度，来标注刻度，故C正确。D．材质或粗细不同的橡皮筋...