小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com秘密★启用前重庆市部分区2023-2024学年度第二学期期末联考高二生物学试题卷注意事项：1．考试时间：75分钟；满分：100分；试题卷总页数：6页。2．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。3．需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用0.5mm签字笔。4．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。5．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷（共45分）一、单选题（本题共15个小题，每小题3分，共45分。）1.某草地生态系统生活着多种动物和植物，图1为该生态系统的组成成分之间的关系，图2为该生态系统的部分食物网。据图分析，下列叙述错误的是（）A.与图1相比，图2中没有非生物的物质和能量以及分解者B.图1中A是消费者，能够加快生态系统的物质循环C.图2所示的食物网共包含7条食物链，鹰占有4个营养级D.若其他条件不变，蛇消失一段时间后，鹰的数量可能会增多2.蚜虫的粪便中有含糖分的黏液，称为“蜜露”。蚂蚁非常喜欢吃“蜜露”，常用触角拍打蚜虫背部，通过拍打产生的振动频率促使蚜虫分泌“蜜露”。蚜虫受到其天敌瓢虫袭击时，会从尾部发出报警信息素，将危险信息通知其他蚜虫，同时蚂蚁接收到报警信息素就会赶来驱除蚜虫的天敌。下列相关叙述错误的是小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（）A.蚂蚁拍打蚜虫背部产生的振动频率属于物理信息B.蚂蚁吃“蜜露”的过程中，蚜虫同化的能量的一部分传递到蚂蚁C.化学信息可以在同种或异种生物间传递D.信息能调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定3.碳是构成生物体的重要元素之一。下图为碳循环的示意图，甲~丁表示生态系统的组成成分，a~d表示丙中的四种生物，①~⑦表示相关的生理作用。据图分析，下列叙述错误的是（）A.甲是生产者，丙是消费者，丁是分解者B.①②③④过程中碳元素主要以CO2的形式存在C.碳元素在图中生物成分和非生物成分之间循环往复D.甲→a→c→b可能是图中生态系统中的一条食物链4.禽粮互作是一种适合北方农区有机玉米地散养柴鸡的方法，让鸡自由觅食昆虫、嫩草、腐殖质等，人工科学补料为辅。通过养鸡控制“害虫”和“杂草”对农作物的危害，减少或杜绝农药的使用，利用鸡粪提高土壤肥力，间接保证农作物的产量和质量。下列说法错误的是（）A.禽粮互作调整了该生态系统中的能量流动关系B.生产者固定的能量不是流经该生态系统的总能量C.该模式充分利用了农田的空间资源，提高了能量传递效率D.通过养鸡控制“害虫”和“杂草”对农作物的危害属于生物防治5.设计生态工程的常用方法之一是给食物链（网）“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法错误的是（）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益B.用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用C.图中的箭头可表示物质循环和能量流动D.该生态工程的运转离不开人的管理6.生态足迹理论将生态承载力（单位：10-2hm2）和生态足迹（单位：10-2hm2）相比较，得到生态赤字或生态盈余，用于评价区域的可持续发展状况。测得某省4市相关数据如表所示。下列叙述错误的是（）城市人均生态足迹人均生态承载力万元GDP生态足迹甲1206．7331．81乙2177．64131．83丙329．3343．05丁2586．9878．41注：万元GDP生态足迹是指产生一万元GDP所消耗的生态足迹，通常用来反映资源的利用效益。A.4市均出现生态赤字，处于不可持续发展状态B.乙市万元GDP生态足迹最大，资源的利用效益最高C.丙市人均生态承载力最大，区域提供资源能力最强D.丁市人均生态足迹最大，对生态和环境的影响最大7.桂北山区侗族、苗族人民喜食酸鱼，其制作原理是：凉米饭里混入乳酸菌，放置过程中，乳酸菌起发酵作用，产生了大量的乳酸类物质，渗入鱼肉中，既起到了防腐的作用，又改变了鱼片的风味，并能使之成熟。成熟后开封口，即可取而食之。以下关于酸鱼的说法正确的是（）A.腌制酸鱼时需要水封坛沿以利于乳酸菌...