小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考点17文言文阅读主观评价高考文言文阅读主观表达题并不是新近出现的题型，在江苏地区高考中更为常见，此外，北京、上海等地的高考试卷中也出现过这种主观简单题，山东、海南等地2020年新高考模考中，文言文阅读试题也出现了一道主观问答题，算是在题型上对这些地区试卷的一种借鉴。2020年、2021年和2022年高考这个题型果然颇受重视。考生在理解文本内容的基础上作答，并掌握一定的答题方法，一般都可以得出符合题意的答案。角度一概括内容要点对于史传类文言文而言，作者往往围绕一个主要人物来展开事件叙述，并作简要的观点阐发。因而能否分层概括文章的主要内容就是命题者检验考生阅读能力的一种途径。一、熟悉常见题型（1）为了……，某某采取了哪些措施？请分点概括。（2）在……段中，作者认为……的理由有哪些？请简要解说。（3）简要概括……的原因。（4）请结合文本概括……人物的品质特点。二、解题思路点拨（1）通读全文，整体把握文意；（2）仔细审题，寻找答题区间；（3）筛选信息，组织语言作答；三、注意作答提示（1）看所赋分值作答。学会从分值入手确定答题的层次性，要点的数量等。（2）按一定思路作答。做内容概括题时，一定要分点概括文中会出现并列的部分，既要学会用原文也要学会从抽象中概括大意。（3）按题意要求，组织不同句式作答。[典题印证1](2019·江卷苏·改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。临川汤先生传……以留都山川，乞得南太常博士。至距，不半刺津上。万卷，作蠹其中。每至丙乐则闭门跃绝怀掷书鱼小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com夜，琅琅不。家人笑之：声辍“老博士何以？书为”曰：“吾吾，不博士不博士也。读书问与”以博士寻南祠部。部无所事事，而公奉毖，政府私人而塞言者路，抗疏之，粤之徐尉。居转郎虽职慎谓两进论谪闻久之，遂昌令。又以事多所转矿税蹠戾，偕之日，便向吏部堂告。主爵留之，典留之，御史大夫计归虽选留之，而公浩然住，神武之冠竟不可挽矣。长居家，中丞惠文、郡守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有事，非公不及。人国时愤齿颊之托，曰：劝请“吾不能以面皮口舌博刀，所不知后人。钱为计”指床上示之：书“有此不矣。贫”公于无所不，而尤攻《文》一，至掩卷而，不只字。于若文无所不比，而尤精西京六朝书读选书诵讹诗拟青莲少陵氏。公又以其余奇，若《紫》《魂》，元人而上。每一曲，令小史歌，而自绪为传箫还诸剧实驾谱当之和，振寥廓。者神仙中人云。为声识谓请简要概括汤显祖读书为文的特点。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】祖文的情主要在第三、四段。汤显读书为况第三段“万卷掷书……不博士不博士也问与”，明公的目的不功名，此不疲。第四段说汤读书为乐“公于无所不，而尤攻《文》一，至掩卷而，不只字书读选书诵讹”，明公面广，又有攻。说汤读书专“于若文无所不比，而尤精西京六朝少陵氏诗拟青莲”，明他的效果。说读书“公又以其余奇，若绪为传《紫》《魂》，元人而上。每一曲，令小史歌，而自之和，振寥廓箫还诸剧实驾谱当为声”，明他不但说作的水平超元代作家，侍一起演唱，演合一。创戏剧过还与从创根据以上“文读书为”的信息，用精的言分括出即可。练语条概【答案】读书不为功名，乐此不疲；于书无所不读，尤精《文选》；诗文无所不能，直追汉唐；戏曲创演结合，超过元人。【参考译文】……公因喜南京的山水，求得南京太常博士的。到了就不出，不靠半点名到升官的汤为爱职务闭门绝气达目的。万卷，像虫一酷。常到了半夜，琅琅不停。家人笑他：备书书样爱读书经读书声还话“老博士用还得着？读书吗”他：说“我我的，不是不是博士。读书问”不久以太常博士的身任南京祠部。部里份转郎然有什事，但是公任，他北京南京政府任用信而堵塞了的渠道，就...