小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com分宜中学玉山一中临川一中2023年江西省南城一中南康中学高安中学高三联合考试彭泽一中泰和中学樟树中学语文试卷主命：南康中高三文副命：泰和中高三文题学语组题学语组注意事项：1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.满分150分.考试时间为150分钟.2、本试卷分试题卷和答题卷，第Ⅰ卷（选择题）的答案应填在答题卷卷首相应的空格内，做在第Ⅰ卷的无效.3、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在答题卡相应的位置。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。家法各有自己的域，定家族秩序和家秩序着不可替代的作用。在中古代社规与国领对稳国发挥国，家提倡“孝道”价，凸家族利益至上，注重父慈子孝、兄友弟恭、夫妻和睦；法提倡会规值观显国“忠道”价，凸家利益至上，重忠君、无私奉。值观显国视爱国献家法之在功能上又可以互相支撑，在容上也可以互相充。儒家是“修身、家规与国间内补传统齐、治、平天下”，在“家同”背景下，“移孝作忠”是完全可能的。“家”重在“修身、家”，“国国构规齐国法”重在“治、平天下”，一恪守家的人必然能遵守法。国个规国家有家，有法。家着法。家是治家子、修心性、立身世的重要体，是中规国国规连国规教养处载文化的重要成部分。山西喜《河裴氏家》《河裴氏家戒》中：“勤能拙，以华传统组闻东训东说补俭廉。丰家裕，莫此先。”就明了在家修身在外治的性，揭示了家通向法的功养国为这阐与国关联规国能性价。值史上看，单从历家法存在很多共同性，因其均以儒家理道德基，儒家理秩序规与国伦为础维护伦成其共同的使命。家法都儒家道德原和道德范化成了制度安排，使道德的“束”为规与国将则规转软约制度的“硬束”完美合起，靠制度的力量督促人行儒家道德，而形成一具有良与约结来来们积极践从种美俗的社秩序。风会家的广解是家族法，是所“聚族而居”的大家族制定的法，或宗族法。宗族法规义释规它谓规称规除了儒家理精神外，凝聚了基族群的“基本共”，共是世世代代流下的规贯彻伦还层识这种识传来习惯性念和，成了支配基族群社生活的“活法”。观规则它们层会在古代中广大基社，各社矛盾和往往是靠宗族依据“活法”行解之的国层会种会纠纷组织进调类“准司法”活加以化解。基社在有着大力，有足能力化解，持社秩序动层会组织当时较权够来纠纷维会。中史上，不上社如何改朝代，烈，而下社却往往秩序井然，超定。家族国历论层会换剧动荡层会级稳法家法律在容和功能上有所不同，但在社秩序方面具有目上的同性。规与国虽内维护会标趋在儒家文化大背景下，主流上看，家法有共同的精神，即儒家的理道德。家从规与国纽带伦规与法共同儒家道德加以制度化，体德、法共治的价取向。我是有意的。如果国将现值这对们启发义说国家治理能力的提高有于法完善的，那社治理能力的提高有于家的完善。了重塑家赖国话么会则赖规为族法，我有必要其注入新代的容，使其适新的代，合基社的重建，使古规们为时内应时并结层会组织老的家族法在整合基社秩序方面新的生命力。规层会焕发（摘自崔永《家法》）编东规与国1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.家规与国法虽说分属不同领域，但在功能上是一致的，都能起到稳定秩序的作用。B.家规倡导“孝道”，国法倡导“忠道”，二者可以互相补充，存在着某种“同构”关系。C.家规与国法都极其重视儒家伦理道德，都把维护儒家伦理秩序作为双方共同的使命。D.在中国古代，家规作为支配基层族群社会生活的“活法”，化解了社会矛盾和纠纷。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章从家规与国法之间的共同性切入，阐述了家规在维护社会基层秩序上的作用。B.文章以家规功能、内容与国法互为“统一体”为立论前提，指向论述家规的现代价值。C.第三至六自然段阐明了家规与国法的关系，重点从家规的角度论述，运用了对比论证。D.文章先分析家规与国法在目标上的趋同性，后联系文化背景阐述家规的现代意义。3．根据原文内容...