小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考语文模拟卷（全国乙卷）黄金卷01（考试时间150分钟，满分150分。）1.D2、D3.C4、B5.B6.①调动各方资源与力量，科学应对，妥善处理好民生问题。②从长期来看，应加大节能减排力度，减少碳排放，减少温室效应。③保民生的同时，也要积极促进生产，尤其是把高温催生的相关行业发展好，推动经济的发展。7、A8.、①失望，初见时的山地马体形矮小，毛色驳杂，了无生气，不讲究食物，有违于作者心目中马的形象；②亲近，月光下的山地马形象高大，反应警觉，主动靠拢，符合作者的经验与期望；③接受，驮“我”涉水时山地马轻捷灵敏，得到作者的认同；④叹惜，驮着货物的山地马逆来顺受，丧失灵魂，沦落成牲口，引发作者感慨。9、①藏族人视角：马是骑手的伙伴，应该在草原上轻捷灵敏地自由驰骋，对马的感性认知和深厚情感来源于藏族人的特定身份和经历经验。②知识分子视角：山地马竟然沦落成牲口，这种异化引发的悲哀之感突破了常人实用主义的认知界限，具有理想化色彩。③人类视角：丧失个性、沦入平凡、甘于平凡，这种病态不仅存在于生物界，人类社会也是如此，体现了对生命状态的深度思考。10．CEG11．A12、B13．（1）不一会儿，芋老人的老妻煮好芋头端给宰相吃，宰相又放下手中的筷子说：“为什么从前吃的芋头就那么香，那么甜呢！”（关键词：已而、妪、进、辍，全句大意。（2）宰相赶紧向他道歉说：“老人家您真是个明白道理的人啊！”宰相就优厚地赏赐芋老人并派人送他回去。（关键词：遽、谢、道、资，全句大意。）14、C15、①此评是说诗题为“大酺”，诗人不能单写小县毗陵，但诗人当时身在毗陵，又不能不写毗陵而小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com泛写其它地方。②杜诗以“毗陵”开篇，又从震泽延伸至九州，构成一个恢宏辽阔的意境。③杜诗次句扩展至“万国”，由小及大，不止于毗陵，写男男女女饮酒作乐，体现了“普天同庆”的欢乐气氛。④颔联选择“伐鼓撞钟”的场面，并以“惊海上”的夸张，表现庆祝活动地域广泛，声势浩大。16.（1）不拘于时；学于余（2）登东皋以舒啸；临清流而赋诗（3）①无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来；②木欣欣以向荣；泉涓涓而始流；③小荷才尖尖角；早有蜻蜓立上头17．①万紫千红（或“姹紫嫣红”“五彩斑斓”）②另辟蹊径③扑朔迷离18、甲：若是在偏碱性的环境中乙：单是一个花青素19、A“虽然”改为“既然”；C“如果”改为“毕竟”；D删掉“的到来”。20、拟人。①“探头探脑”“好奇”“打量”等词语赋予竹笋以人的形态，显得生动形象，鲜活可爱。②这样写不仅展现了雨后竹笋纷纷破土而出的场景，也表现了作者对竹笋的喜爱之情。21、家家户户皆被遍地可见的白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹所环绕的我的家乡大竹县是以竹多竹大而闻名的“川东绿竹之乡”。22.取其精华弃其糟粕，文化传承大放异彩尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天发言的题目是“取其精华弃其糟粕，文化传承大放异彩”。清代的袁枚在其《随园诗话》中，曾有一句重要的关于学习的经验之谈，“不取亦取，虽师勿师”。其中“不取亦取”指的是“取”其精华，而“不取”其槽粕；“虽师勿师”指的是“师”法其长，而“勿师”其短。意思是读书做学问时，既要取法于别人，又不可全盘接受；以别人为师加以选择，避免其短处。选择的本质是舍与得。正确的选择会让你在追求成功的路上一帆风顺。学习不能死板，同样在对文化遗产的继承上也要正确的取舍。老祖宗们曾经给我们后代留下了很多宝贵的财富。有些东西传承至今，我们也要取其精华，去其糟粕，进行正确的选择性传承。在中华文化的宝库中，各种文化有着自己独特的涵义。如积极入世的儒学倡导“克己复礼”“己所不欲，勿施于人”等人生信条；潇洒自由的道学倡导“无为而治”“天下大事比作于细”等人生哲理；爱好和平朴素的墨学倡导“兼爱”“非攻”等人生思想……这些文化在历史天空中灿烂发光，它们是我国文化中的精髓，文化中的精华可以开智，修德，养心，励志，...