第五单元提高检测卷（时间：90分钟满分：100分）一、基础知识。(41分)1.看拼音，写词语。(6分)(1)爷爷下在chúfánɡ（）里的老鼠夹子不知道怎么竟然tàozhù（）了一只cìwei（），小家伙在那里怎么都跑不了了。(2)小男孩模仿舞蹈演员的样子又是niǔkuà（），又是提臀，还来了几个漂亮的滑步，赢得现场的观众一阵热烈的掌声。(3)今天早晨的shuānɡ（）真不小，天气也够冷，一出门，他就一个劲儿地késou（）起来。2.读一读，在加点字读音全部正确的一组后的括号里画“√”。（3分）A.逝．世（zhé）畜．生（xù）挽．联（wǎn）致．敬（zhì）（）B.团聚．（jù）枯．瘦（gū）深奥．（ào）低微．（wēi）（）C.殷．勤（rěn）窘．相（jūn）面孔．（kǒng）轻视．（shì）（）D.陡．然（dǒu）艰．苦（jiān）水浒．（hǔ）苗．头（miáo）（）3.根据句意在括号里选择恰当的词语并画“√”。(3分)(1)那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（爱戴爱抚）?(2)想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的(爱戴爱抚)了，泪珠就一滴一滴地掉下来。(3)啊！闰土的心里有无穷无尽的(希罕新鲜希奇)的事，都是我往常的朋友所不知道的。4.先补充词语，再选择适当的词语填在句后的括号中代替画线的部分。(12分)囫（）吞（）（）然大（）（）目（）行张（）李（）（）经风（）（）知（）解(1)有的同学读书总是不加分析笼统地接受。()(2)从旧社会过来的许多老人真是经历过很多艰难困苦。()(3)我们读书的时候，千万不能把人物事情搞混了。()5.读一读，在运用了修辞手法的句子后的括号里画“√”。（4分）A.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（）B.门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（）C.鲁迅先生是同我们一起的！（）D.我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（）6.回顾课文内容填空。(13分)(1)《少年闰土》节选自鲁迅先生的短篇小说《________》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个______________的形象，反映了“我”与他________的友情，以及“我”对他的________________之情。(2)课文《一面》细致入微地描写了人物的________、________、________以及“我”的感受，给人一种“一面”胜似数面之感。(3)《有的人》中运用了________的手法，热情地歌颂了______________________；无情地鞭挞了______________________。(4)我好像一只牛，吃的是________，挤出来的是________。二、阅读理解。(24分)(一)课内阅读。(10分)我的伯父鲁迅先生(节选)这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张(动人动听)的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地(胡说乱说)一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又(羞耻羞愧)，又悔恨，比挨打挨骂还难受。1.给选段拟一个小标题：________________。(2分)2.用“____”标出括号里不恰当的词语。(3分)3.“哈哈！还是我的记性好。”这句话的意思是()(2分)①鲁迅先生记得牢②伯父批评“我”读书马虎4.试着想一想，“我”在经历过这件事以后，会怎样读书？(3分)_______________________________________________________________________(二)课外阅读。(14分)我和鲁迅先生的“奇遇”我正在时空的隧道中寻找一颗能指引我前行的明“星”，隐约间，我看见一位穿黑色长袍的先生正在桌旁埋头写作。那像隶书的“一”字胡须让我断定他就是鲁迅先生。于是，我和鲁迅先生便有了下面的对话。“先生，”我说，“我最喜欢看您的书。除了在教材中读您的文章，我还读过您的《朝花夕拾》《呐喊》……还有您的一些杂文集。”鲁迅先生慈爱地看着我说：“哦，不错哦，但我觉得读书还是广泛一点儿好，你还应该多读一些其他人写的好书，文学的、社会科学的和自然科学的书也可以多读一些，就像蜜蜂采蜜一样，不要光叮一处采，多处采集，酿出的蜜才更香甜呢...