第三单元提升练习一、基础知识。1.根据拼音和词语写汉字。(1)mo沙()()契()写()鬼(2)cai()缝()想()富理()(3)ban()马()级出()()发(4)zao干()暴()洗()()声2.将下列词语补充完整,并选择合适的词语填入句子中。威风()()呆()呆()别出()()()高一()大步()()暴()无()念念()()忘乎()()()海一()()()不同井()有()惟()惟()(1)卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得,吸引了很多游客来观看。(2)大家都写黄河,只有李白说黄河之水天上来,这就是。(3)张飞地站在长坂坡前,一声断喝,吓退曹操百万雄兵。3.在括号里填上合适的关联词语。(1)()上课玩竹节人被老师发现,竹节人()会被老师没收。(2)故宫博物院的北门()午门,()神武门。(3)竹节人()深受孩子们喜爱,()引起了大人的兴趣。(4)这些设想()能实现,()是遥远的事情。4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()A.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!B.我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?C.于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……D.假山怪石;花坛盆景;藤萝翠竹,点缀其间。5.写出下列句子运用的说明方法。(1)前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画。()(2)地球自转一圈是23小时56分4秒。()(3)弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。()6.玩竹节人入迷的样子真有趣,你能写一个类似的场景吗?二、课文回顾。1.判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。(1)《竹节人》一文批评了上课不遵守纪律的学生。()(2)火星表面的颜色随着季节而变化,是因为火星表面的植物随着季节变化而改变了颜色。()(3)故宫博物院就是紫禁城,是明清两代的皇宫。()(4)《竹节人》围绕“迷”字展开,讲述了一个有趣的故事。()2.《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外的艰难历程,这个谜现在(已经解开仍然未解)。3.《故宫博物院》中“材料一”按照顺序,由南到北介绍了故宫以及,赞扬了。4.《春日》中蕴含哲理的诗句是“”。三、交流平台。《竹节人》一文中介绍了有关制作竹节人的方法,其制作材料简易,方法简单。学习本文的写法,介绍你曾经亲手制作或者见过别人制作一种玩具的过程吧。四、综合学习。看尘埃飞舞在非洲大陆,动物一旦被舌蝇叮咬,就可能传染上“昏睡病”而死亡。科学家发现,舌蝇的视觉,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引,舌蝇从不叮斑马,因为斑马一身黑白相间的斑纹,对舌蝇而言,往往视而不见。然而,斑马身上色彩对比强烈的斑纹,却使它很容易受到狮子之类捕食性动物的攻击。又如我们熟悉又陌生的尘埃,它污染空气,但它又把我们的天空渲染得更蓝。我们都有这样的经历,阳光照进室内,会有许许多多细小的尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤光的作用,它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的是较弱的蓝光,于是,天空变得蔚蓝、温柔。存在就是合理,天空容纳尘埃,原来是美丽的智慧,而不仅仅是因为有博大胸襟。这个世界上没有一无是处的东西,当然也没有完美无缺的人。1.舌蝇不叮咬斑马是因为,而斑马容易受到狮子之类捕食性动物的攻击是因为。2.空气中的尘埃有什么作用?在文章中用“”画出来。3.本文告诉我们一个什么道理?第三单元提升练习一、1.(1)漠默默魔(2)裁猜财睬(3)斑班版颁(4)燥躁澡噪2.凛凛头脑心裁技筹流星露遗有词所以沧粟迥然然序妙肖(1)惟妙惟肖(2)别出心裁(3)威风凛凛3.(1)如果……就……(2)不是……而是……(3)不但……还……(4)即使……也……4.D5.(1)作比较(2)列数字(3)打比方6.示例:图书馆里,一位小姑娘左手托着下巴,津津有味地看着书。她紧皱眉头想着什么,眼镜滑落到鼻梁上了也不理会。看那神情,好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。二、1.(1)✕(2)✕(3)√(4)√2.是否有生命存在仍然未解3.空间主要的建筑布局和功能我国古代劳动人民的智慧4.等闲识得东风面,万紫千红总是春三、提示:描述清楚,恰当使用动词,语句通顺即可。四、1.斑马一身黑白相间的斑纹,对舌蝇而言,往往视而不见斑马身上色彩对比强烈的斑纹容易被发现2.尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤光的作用,它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的是较弱的蓝光,于是,天空变得蔚蓝、温柔。3.这个世界上没有一无是处的东西,当然也没有完美无缺的人。(意思对即可)