第3节电磁铁电磁继电器第1课时课前预习1.我们把插入的叫电磁铁。它时有磁性，www.21-cn-jy.com时无磁性。2.通电螺线管插入铁芯后，它的会明显增强。3.电磁铁的磁性强弱与和有关。4.电磁铁的N、S极以及它周围的磁场方向是由决定的，便于人工控制。21教育网5.电磁铁应用在生活、生产的方方面面：一个应用是对铁质物体有力的作用，如等；另一个应用是产生强磁场，如等。随堂练习1.在利用图20.3-1所示的装置研究电磁铁时：（1）通过电磁铁电流的大小是利用改变的。（2）电磁铁磁性的强弱是用来显示的。（3）图示的情况可以说明：电磁铁磁性的强弱与有关。（4）电磁铁A的N极是它的（选填“上”或“下”）端。1图20.3-12.如图20.3-2所示，要使磁铁M的磁性最强，应将滑动变阻器滑片P移至_________端，并将开关S接到_________位置．[来源:21世纪教育网]3.某同学用图20.3-3所示的实验装置探究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关”(1)如果有铁块、钢块、铜块供你选择，挂在弹簧测力计下面的金属块应该是。（2）电磁铁的磁性强弱是通过来显示的。（3）开关闭合前，弹簧测力计有示数；闭合开关后，弹簧测力计的示数将（选填“增大”或“减小”）。这是因为。（4）开关闭合后，若将滑动变阻器的滑片向右移动，弹簧测力计的示数将（选填“增大”或“减小”）。原因是。4.对于一个已经制好的电磁铁，改变其磁性的强弱通常采用的方法是【】2图20.3-2图20.3-3A.改变电流的大小B.改变线圈的匝数C.改变电流的方向D.抽出铁芯5.如图20.3-4所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（）【】21世纪教育网版权所有A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳到2，其他条件不变D．电源的正负极对调，其他条件不变达标练习6.为了探究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关”，某实验小组设计了以下实验方案：用漆包线在两个相同的大铁钉上分别绕50匝和100匝，制成两个电磁铁，然后按照图20.3-5所示的a、b、c、d顺序进行实验。2·1·c·n·j·y（1）a、b两图相比的不同之处是，通过比较a、b两种情况，可以得到的结论是。（2）b、c两图相比的不同之处是，通过3图20.3-5图20.3-4比较b、c两种情况，可以得到的结论是。（3）比较d中甲、乙两个电磁铁的情况，可以得到的结论是21世纪教育网21cnjy.com。7.如图20.3-6所示，把漆包线紧密绕在铁钉上，就制成一个电磁铁。把线两端的漆刮掉，通过滑动变阻器与电源相连，闭合开关，就有电流通过紧密缠绕的线圈，此时钉帽一端的磁极为（选填“N”或“S”）极。将滑动变阻器的滑片P向右移动时，能够吸引的大头针数目将（选填“增加”或“减少”）．8.某同学连接如图20.3-7所示电路研究电磁铁的磁性。为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是【】【来源：21·世纪·教育·网】A．将滑片向左端滑动B．将滑片向右端滑动C．减少铁钉上所绕线圈的匝数D．去掉一节干电池4图20.3-7图20.3-8图20.3-69.如图20.3-8所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小。则下列分析正确的是【】A．电磁铁的上端为S极B．电源左端为“+”极C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大D．断开开关，弹簧测力计示数为零10.如图20.3-9，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉【】21·cn·jy·comA．有磁性B．会熔化C．有电流流过D．两端对小磁针北极都有吸引力[来源:21世纪教育网]5图20.3-9第3节电磁铁电磁继电器第1课时课前预习1.铁芯，螺线管，通电，断电2.磁性3.线圈匝数；电流大小4.通电电流的方向5.电磁起重机，磁浮列车随堂练习1.（1）滑动变阻器（2）吸引大头针的多少（3）线圈的匝数（4）下2.b，c3.（1）铁块（2）弹簧测力计示数的大小（3）增大；电磁铁对铁块有向下的吸引力21世纪教育网（4）增大；通过电磁铁的电流增大，磁性增强4.A5.B达标练习6.（1）开关是否闭合；电磁铁磁性的有无是由电流的通断决定的（2）滑动变阻器滑片的位置不同；在匝数相同的情况下，电流越大，电磁铁磁性越强（3）在电流相同的情况下，电磁铁的匝数越多，磁性越强21世纪教育网7.S,减少8.B9.C10.A6