小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com部编版八年级上册第四单元主题阅读知识梳理文体知识：散文散文的分类：可分为记叙散文、抒情散文和议论散文。1.写人记事散文(记叙性)以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。记叙散文叙事较完整，塑造人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，数文所叙述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求较散文要高得多;另外，数文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物，且典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。根据该类散文内容的侧重点，又可将其区分为记事做文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》:也可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是其与小学习目标：要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考；了解不同类型散文的特点。专题特点：散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com说叙事最显著的区别，偏重于写人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。所绘人物形象真实是其与小说的区别。]2.写景状物散文(抒情性)这种散文主要运用象征、比兴、拟人等手法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此盘景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想成意蕴联想把主观情感表现出来。如彭荆风的《驿路梨花》、宗璞的《紫藤萝瀑布》、杨朔的《荔枝蜜》、茅盾的《白杨礼赞》等。借景抒情式散文，作者将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《春》《荷塘月色》。另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是:作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构:但又不是照相式的实录，而是作者融情于物、情景交融的结果。如梁衡的《壶口瀑布》、阿来的《一滴水经过丽江》。3.议论说理散文(议论性)以发表议论为主的散文称为议论散文。它或用事实和逻辑来说理，或用文学形象来说话，表现为文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑;既要以情动人，又要以理服人:熔形、情、理于一炉。阅读这类散文需注意借事说理，寓理于事、因情悟理、情理交融等特点。重视分析材料和观点的关系，进而品味其情趣，理趣。散文的行文思路与构思：1.常见构思模式/行文思路怀念式;睹眼前景一一思从前景(详写部分)一一抒怀念情参游式:参游起因一一参游见闻(详写，移步换景，虚实相间，适当联想)一一参游收获静赏式:景点概述一一景点静赏(多角度，或并列，或层进充分描写)一一景点联想象征式:引出所托之物一一展示“物”的描写一一扣住相似点，转入写人一一综合抒情言志情索式:情的缘起一一情的积蓄一一由情到人、到理一一情的归结2.常见结构类型总分式(总分、分总、总分总)、并列式、对照式3.线索以感情变化为线索，如《阿长与<山海经>》(暗线);以事物为线索，如《猫》《台阶》《驿路梨花》《一颗小桃树》《安塞腰鼓》《灯笼》:以人物为线索，如《阿长与<山海经>》(明线)《叶圣陶先生二三事》《老王》;以事件为线索，如《散步》;以时间为线索，如《老山界》:以地点/人物活动为线索，如《老山界》《从百草园到三味书屋》。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com需要注意的是，考...