小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com衔接点15名篇名句默写（解析版）初中要求背诵优秀诗文80篇(段)。7-9年级的篇目，除诗歌外也选入了一些短篇散文。这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。高中要求2020年《普通高中语文课程标准》修订,修改古诗文背诵推荐篇目为高中72篇,包括文言文32篇(必修10篇,选择性必修10篇,选修12篇)、诗词曲40首。初中阶段考查形式：填空题，给了上句填写下句或者根据意思写句子，分值各地不同，北京卷4分，河北6分，山东、浙江等地10分。高中阶段考查形式：情境式默写填空，给出运用的语言环境填写句子，分值6分。比较初高中不同的要求和考查形式，高考语文名篇名句默写体现了“情境化”的考查趋势,从专注于考查学生的背诵能力转向对学生背诵能力与理解能力的全面考查。2021、2022新高考名篇名句默写均在基础型默写之外加入了开放型默写,以给出限定名词的方式扩大考查范围。2023新课标卷名篇名句默写则在限定关键名词的同时加强对情境的描绘,给学生留出更大的作答空间。在此种考查趋势下学生更要注意在背诵的同时理解诗文含义,形成有体系的认知。一、名篇名句默写题型总结与答题技巧（一）熟悉情境式默写的题型，做到心中有数情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。命题人在情境中的设题角度主要有：1．语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。例：[2024·新高考Ⅰ卷(河北、山东、江苏等)第17题(2)]《归园田居·其一》“，”表示栽种多种树木受到喜爱。提示语“栽种多种树木受到喜爱”便是对“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的解释。2．关系补充型。即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。例：[2020·全国Ⅱ卷第16题(1)]《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“__________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“__________”。“以为轮”是合乎圆规的条件，而“再经曝晒也不会挺直”，因为“使之然也”。3．语境完善型。即在题目中所填句子前或后提供一定的语境，考生根据语境作答。例：[2021·新高考Ⅰ卷(广东版)第17题(2)]在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com观察，感觉自己没有徐公美，然后“________________，________________”，最终认定自己确实不如徐公美。“仔细观察，感觉自己没有徐公美”是对“孰视之，自以为不如”的进一步解释和完善，自然推出所填内容应为“窥镜而自视，又弗如远甚”。4．飞花令式。这种题型不再是就具体篇目设置情境，而是给出一个或多个意象词语，要求写出这个(组)意象的诗句。这种命题方式有点像《中国诗词大会》上的“飞花令”，故称“飞花令式”，有的叫自由创新(开放)型。这种题型的变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是变得具有开放性；答案也不再停留在规定的篇目中，而是向课外阅读拓展，很好地体现了新课标的迁移拓展及群文学习的理念。对于这种题型，我们平时可以依据教材，进行意象归类联想与训练，要进行一定的归纳整理，形成较好的网络体系，考试时才能快速准确地提取。另外，这种题型的审题也很严格。试以2024年新高考Ⅰ卷第17题(3)为例：唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“，”借汉喻唐，以古喻今。这一题默写要求是借汉喻唐，以古喻今，并且是连续的两句，还是唐诗，属于开放性试题。答案不唯一，诗文不限，“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得）都可得分。”5.小刚类情境式默写。这种题型是2023年新出现的题型，以小刚遇到各种情况为载体，然后考出背诵诗句的运用情况，此题要求学生不光会背，还得会运用，体现的是情境运用。2023年新高考全国I卷：小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“，____...