专题22课内文言文阅读（讲义）备注：以六年级的课文为主【六上】《文言文二则》一、课题解读《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》两篇文言文形式短小，叙事简洁，余味悠长。《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋》，仅用83个字讲述了高山流水的故事，展现了伯牙和子期志趣相投的真挚友谊，融入“知音”这一文化意象，音乐之美不绝于耳。《书戴嵩画牛》是苏轼的一篇“题跋”作品。故事好玩有趣，在结尾说明了一个道理，值得去细细品味。二、课文重点句子理解《伯牙鼓琴》1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。理解：善哉:好啊。巍巍:高大的样子。若:像汤汤:水流大而急的样子。句意：弹得真好啊!就像那巍峨的高山!弹得真美啊!好像那浩浩荡荡的流水。“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。2.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”理解：“善哉乎鼓琴”是锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹;“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。3.锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。理解：这句话的意思是锺子期死后,伯牙摔坏所弹之琴,弄断琴弦,终身不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。这句话通过描写伯牙悲壮又感人的行为,表达了朋友间的深情厚谊。由于这个故事,人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙,便也有《高山流水》的古筝曲。把“知音”比作理解自己的知心朋友,同自己有共同语言的人。用“破琴绝弦”比喻知音断绝。4.伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。理解：以为:认为。足:值得。复:再次。句意：伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。《书戴嵩画牛》1.有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com理解：拊掌:拍手。搐:抽缩。股:大腿。句意：有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。2.古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。理解：这句话总结全文,指出从事每一种职业的人都有其擅长的方面,做事要多问行家,以免出错。三、问题探究《伯牙鼓琴》1.想象一下，伯牙弹奏的乐曲中还会有哪些动人的场景呢？锺子期又会怎样称赞呢？答：伯牙在弹奏时可能还会想到皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨…伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。”伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。”伯牙鼓琴，志在炊烟，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，袅袅乎若炊烟。”伯牙鼓琴，志在春雨，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，潇潇乎若春雨。”2.这篇文章表现了伯牙和锺子期之间的深厚友情，你还知道哪些描写友情的诗句?示例:①海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)②莫愁前路无知己,天下谁人不识君?(高适《别董大》)③桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)3.课文结尾处的“破琴绝弦”意味着什么？锺子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”呢？“破琴绝弦”意味着伯牙决定从此以后不再弹琴，他是在向世人宣告自己要彻底放弃弹琴。锺子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤。因为他又要回到过去没有知音、无人理解的日子。他不能忍受无人倾诉的痛苦和精神上得不到回应的孤独寂寞，所以毅然决然地选择以“破琴绝弦”的方式表达对锺子期的尊重和怀念。《书戴嵩画牛》1.牧童是怎样评价这幅画的?理由是什么?由此可见牧童的什么精神?!观点：谬矣。理由：此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。精神：由此可见牧童敢于向权威挑战的精神。小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com2.牧童“拊掌大笑”的原因是...