小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com主题1制度自信国家治理一、选择题1.(2023·河北4月适性应训练)夏商西周时期，天子对诸侯方国的统治手段除了军事征伐外，还有朝聘盟会，“夏启有钧台之享，商汤有景亳之命，周武有孟津之誓，成有岐阳之搜，康有酆宫之朝，穆有涂山之会”。据此可知，夏商西周时期()A.原始民主传统尚存B.统治秩序受到重视C.等级体系得以维护D.中央集权有所加强答案B解析据材料“天子侯方国的治手段除了事征伐外，有朝聘盟会对诸统军还”可知夏商周的治者通武力征伐和朝聘盟会立治威和政治同，体统过树统权认现了治者治秩序的重，故统对统视选B。原始民主的是项针对“国人”群体，而不是地方侯方国，排除诸A；武力征伐和朝聘盟会只能在短期内有利于项维护等秩序，到春秋国期随着生力的展最走向解体，排除级战时产发终C；夏商项周期地方的控制属于接控制，不存在中央集，排除时对间权D。项2.(2023·四川阳三模资)北宋使用地方行政体制分离制，在每一高层政区建立多个机构，高层行政组织的数目数倍于高层政区数，中央的行政幅度剧增。以北宋熙宁以后为例，全国共二十三转运使路，每路有漕、宪、仓三个机构，高层行政组织数超七十个。这一制度设计主要目的是()A.稳定国家行政成本B.提高中枢决策效率C.强化君主专制权力D.分化地方行政权力答案D解析据材料“北宋使用地方行政体制分离制”“每一高政区建立多个机层构”可以看出北宋地方政区的机构多，明北宋分化地方行政力，故较这说权选D。项3.(2023·福建厦四模门)秦汉时期，文书中常见“郡守主”“县主”“乡主”小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com“主吏”等称谓，用以强调其“主要责任人”的身份和地位，他们亦是律令追责的主要对象。官吏称“主”反映当时()A.等级制度森严B.行政职责分明C.官僚体制完备D.基层治理严苛答案B解析据材料可知，官吏之所以被称为“主”，是“用以其强调‘主要任责人’的身份和地位，他亦是律令追的主要象们责对”，所以“郡守主”“县主”“主乡”“主吏”等称明确了官吏的身份及行政，并具有法律束谓职责约，故选B。西周分封制形成了格等序列，秦朝在全国范内除分封制，项严级围废行郡制，排除实县A；材料只体了项现“郡守主”“主县”“主乡”“主吏”等称，不能反映秦朝官僚体制的完，排除谓备C；秦期，是最基的项汉时县层行政机构，、里是具有自我管乡理和督能的基，材料的是各监职层组织强调级官吏的称体了其身份和地位，没有体基治理，排除谓现现层D。项4.(2023·湖北鄂南盟二模东联)据《汉书》载，汉武帝时，公孙弘和太常、博士等商议，提出“以治礼掌故，以文学礼仪为官”，并且选通一艺以上的小吏“比百石以下补郡太守卒史，皆各二人，边郡一人”，得到武帝批准。这一建议的实施()A.推动了王国问题的解决B.提升了官员的行政能力C.体现了治国方略的调整D.重塑了社会的伦理规范答案C解析据干题“以治礼掌故，以文学礼官仪为”“通一以上的小吏选艺”各为郡官吏，可知措体出武帝以儒家思想主，合所学该举现汉为导结(初的指思汉导想)可知，建的施体出治国方略的整：由黄老之学儒家思想，该议实现调转变为故选C。推王国解决的具体措施是项动问题“推恩令”，排除A；干是项题仅述及任用官吏的准是儒家思想，与标这“行政能力的提升”没有必然的关系，排除B；任用官吏准的化与社会理的重塑没有关项标变伦系，排除D。项5.(2023·江南通一模苏)九品中正运行之初，品第人物必须提供三个项目：一曰世，二曰状，三曰品。“世”指家世，“状”指政绩才能，“品”指言行品德。据此可知，当时的九品中正制()A.以重家世为最要B.重在维护士族的特权C.加强了中央集权D.适应了政治军事需要答案D小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com解析由干题中“品第人物必提供三个目：一曰世，二曰状，三曰品须项”可知，当的九品中正制兼了家世与德才，适了当政治上世家大族展时顾这应时发和事上征的需要，故军战选D。项6.(2023·广名校盟东联5月考联)南宋时期，政府对全国民户的田宅统计已...