第一单元先秦期：中文明起源到早期家的形成展时从华国与发侯法诸纷争与变运动第2讲课程标准1.通了解春秋期的展和政治，理解期法过战国时经济发变动战国时变的必然性。运动2.了解老子、孔子；通孟子、荀子、庄子等了解学说过学说“百家争鸣”的局面及其意。义考情分析1.率型：部分是高考高考点，主要是，少涉及非频题该频选择题较选择题2.情境：引用思想家、名人点主、文、利用考古情境。设计观张献记载发现创设学习如(2023·全乙卷，国24)孟子于小的点；关农经济观(2023·全甲卷，国24)孔子编写《春秋》；(2023·江卷，苏1)晋和好戎；国诸(2022·全甲卷，国24)老者歌体思现想；(2022·山卷，东1)田法家主；齐张(2022·北京卷，1)字山墓葬；国(2022·湖北卷，1)曾侯乙墓；(2022·广卷，东1)表格形式考史理查学论3.核心考向：春秋期的社型；百家；春秋期的展法战国时会转争鸣战国时经济发与变；夏同等运动华认整体感知内容导航一梳理必备知识二突破关键能力三链接高考热点四课时精练梳理必知备识落基性实础1.列夏同国纷争与华认(1)列国纷争知识点一春秋战国时期的经济与政治变革概况“春秋五霸”、晋、楚、越先后建立了霸齐国国国吴国与国权“三家分晋”“田氏代齐”春秋后期到前期，晋的、、魏三家大战国国韩赵夫晋瓜分；大夫田氏也取代了原的姜将国齐国来姓君国“七雄战国”、楚、燕、、、魏、秦齐韩赵影响周朝的政治秩序传统完全被破坏，周王室在公元前256年被秦国吞并(2)夏同华认表现春秋期时中原各因社展比相的戎狄夷先，国会发邻蛮进自称为“夏华”。在繁往和密切系中，频来联些民族也生了夏同念这产华认观入之后进战国戎狄夷逐融入夏族蛮渐华影响夏族吸收了大量新血液，更加定，分布更广泛华鲜稳为2.展法经济发与变运动(1)展经济发农业制具始使用，牛耕推广铁农开各建水利灌工程，如都江堰、渠、芍陂国纷纷兴溉郑国工商业手工分工更加密业细流通广泛，各地涌出一批中心城市，工商主聚集了货币现业大量钱财(2)商鞅法变①容内措施经济重抑商，耕；农奖励织“井田，阡陌废开”，授田于百姓，推土地私有制展动发官制度选功爵制，功，和限制族特军奖励军剥夺贵权基治理层强制大家庭拆散体小家庭；在民行什伍坐，互为个间实连相察告纠发地方制度普遍推行制，的主要官由君主任免县县员②成效：各通法，推了社型，逐步建立起君主制的政国过变动会转专治制度；商鞅法使秦富兵强，秦一中奠定了基。变国国为统国础1.拓展·思维点拨战国变法运动与中央集权制的形成战国时期，随着各国变法运动的完成，在各诸侯国内部，已经初步形成一套中央集权制度。主要体现在两个方面：一是郡县制的产生和发展；二是封建官僚制度的建立。2.挖掘·教材信息春秋后期到战国前期出现了“三家分晋”和“田氏代齐”的历史现象。(摘自教材)结合所学知识，说明这一现象反映的本质问题。答案这是诸侯国卿大夫专政夺权运动的高潮，表明奴隶社会及其统治思想已荡然无存，中国的封建社会已经形成。3.思考·情境问题答案生产模式：精耕细作。具体表现：注重农业时令、尊重自然规律、重视历法指导、注重施肥。《吕氏春秋》说：“冬至后五旬七日，菖始生，菖者，百草之先生者也，于是始耕。”《氾胜之书》说：“凡耕之本，在于趣时和土、务粪泽，早锄早获。”两段材料说明我国古代采取哪种农业生产模式？有哪些具体表现？知识点二春秋战国时期的诸子百家思想背景根源春秋期是社大、大革和大型期战国时会动荡变转时经济封建迅速展，土地私有制逐步确立，小出经济发农经济展现并发阶级的族等体系始瓦解，新的士崛起旧贵级开兴阶层治者统出于霸需要，下士，招人才，士人受重用争礼贤揽颇派别儒家(1)始人是孔子，春秋后期落族。核心念是创没贵观“仁”，主张政以德，恢周，承制度改良，育方面成就著为复礼认教显(2)期代表人物孟子和荀子。孟子人性善，提倡战国时为认为“仁政”。荀子人性，主隆重法认为恶张礼道家(1)始人是老子，哲上万物本原是道，主道法自然，创学认为张追求天人合一，是朴素唯物史，包含朴素法思想；政观还辩证治上主无而治，甚至退回到小寡民的代张为国时(2)期代表人物是庄子，崇逍自由战国时尚遥派别...