中古代史国综合提升(一)纵横关联一中国封建社会的发展演化程历朝代主要容内特点影响建立秦朝皇帝制度；三公九卿；郡里；刑峻法县乡严皇至上；权官任命员始形成中央集开权的政治体制展发两汉设“中朝”；各州置刺设史；布颁“推恩令”削弱相；权削弱封国固和展了一巩发统多民族封建家；国致期宦官导东汉时外戚专权展发隋唐三省六部制：中省书(起草负责令诏)、下省门(封负责驳审议)、省尚书(行负责执)三省；吏、、、兵、刑、工六部户礼削弱了相权提高了工作效率；有利于加强皇权一步进展发宋元宋：收精兵(兵)：兵和统权调兵的分离；制谷权钱(钱)：设使，三司；削转运设实权(权)：通判、文臣出任知州。设元：中央中省、地方行中设书设省书削弱宰相和地方的力权改了唐末变以藩割来镇据的局面；造成了三冗、两积峰顶明清明：丞相，分六部、废权殿大士；。设阁学设内阁：政王大臣清内阁与议会机议并设军处君主制到专达峰顶封建制度日趋腐朽；阻碍社步会进针对训练1.(2022·江西重点中盟校高三考学联)元朔五年(公元前124年)，武汉帝改列侯拜相制士人拜相制，任命为“曲阿世学”的公弘丞相，然后孙为封侯，“其后以政事为”。一化表明这变A.儒家的正地位正式确立统B.推恩令后列侯的力衰微势C.朝中央集一步强化汉权进D.武帝逐步加强君主力汉权√初以列侯相，列侯或功臣，或功臣之后，都因自己或父兄汉为为为军功而有食邑，列侯相不但有政治和力的背景，有自己原有的为权还经基，是初相持重的一重要原因。而士人就有些特殊济础这汉权个没这的背景和件，全凭天子的条“皇恩”才得任相，制度上言，自此相从权大，皇大。故减权长选D。2.唐玄宗，置了很多差遣使。例如，差遣心腹任时设职“翰林待诏”，负禁中密命的起草，以分担中省的制任；差遣他官担任度支使、责书诏务部使、使等政，部逐于散地位。一置户盐铁负责财诸务户则渐处闲这设明了说A.中策生移枢决发转B.皇突破制度架权构C.三省体制已然解体D.行政效率逐降低渐√由材料可唐代置了一些原有官僚体制中有的非正式位，些见设没职这职位是皇帝的心腹，力自皇而非制度，可以一定程度上加强权来权这样专制君、削弱臣，故权权选B；项中策仍然以皇帝中心，有生移，排除枢决为没发转A；项三省官在皇帝的干下力生了化，体制本身化不大，更有长预权发变变没解体，排除C；项皇帝的心腹起草令，需要的更少，行政策效率更高，排除负责诏环节决D。项纵横关联二中国古代儒家思想的演变期时展程发历春秋战国期时立创与展发孔子提出“仁”和“礼”的；孟子孔子的政治主学说将张展发为“仁政”，提出“民君贵轻”，主张“性善论”；荀子，治以主，法施，儒的体系认为国应礼教为礼并学更加完整西期汉时完善与尊独董仲舒建立新儒体系，武帝尊儒，太，学汉独术兴办学使儒家思想成封建社的正思想为会统魏晋至隋唐期时吸收与改造儒、佛、道交融，儒家思想体出大的包容纷争与现极性，出三合一、三行局面现教教并宋明期时型转与成熟程朱理起，宇宙：世界万物的本原是学兴观“理”；人生：观“存天理，人欲灭”遵守理道德范；方法：伦规论格物致知，探究万物。明初理官方化，成八股取学为士的唯一根据，王明心的形成志着理由学术阳学标学客唯心主向主唯心主演观义观义变明之清际批判与承继步思想家在承儒的基上，着重其弊病进继传统学础对行批判，提出进“世致用经”和批判君主制的主，专张而使儒得新生从学获针对训练3.自武帝始，社上更是把攻儒作取官的一汉开会读学为谋职种“南捷终径”。一象这现A.表明其他流派逐消失学术渐B.推了儒尊地位的形成动学独C.促了家育体系的形成进国教D.有利于文化的多元化展发√合所知可知，武帝结学识汉“尊儒独术”后，儒成封建社的正思学为会统想，符合“南捷终径”的法，因此说B正确，A、C、D排除。4.(2022·烟台质检)宋代理是以儒家思想基，吸收佛和道思学为础教教想形成的新儒。学认为“理”是宇宙万物的本源，普遍倡导“存理去欲”的修，把养论“天理”与“人欲”立起。体了宋代理对来这现学A.适商品的展应经济发B.探求世界展的律发规C.封建等制度为级辩护D.修身性以提高素养养√根据“认为‘理’是宇宙万物的本源，普遍倡导...