把握世界的规律第二十课矛盾是事物发展的源泉和动力课时3矛盾的同一性和斗争性核心考点一矛盾的普遍性与特殊性课时精练核心考点二内容索引核心考点一矛盾的同一性和斗争性1.矛盾的含义考点精讲夯实必备知识含义矛盾念反映的是事物部的立和一系。矛盾就是立概内对统关对一统正确理解(1)“立对”和“一统”是指矛盾方之的系，而不是矛盾的双间关双方本身(2)“事物部内”指事物本身所固有的矛盾，不是人外部强加们从的，明矛盾是客的。哲上的矛盾不能被意制造或消。说观学随灭“事物部内”非指只有事物部才有矛盾，事物之也存在矛并内间盾提醒哲矛盾学≠矛盾，合《思》矛盾律的知加深理解。逻辑结逻辑与维识哲矛盾学矛盾逻辑含不同义客事物本身所包观含的立又一既对统的系关人在述或回答出们叙问题时现的首尾不一、互相“打架”的现象形成不同客存在的观主造成的观(可以避免)定不同断方面都是的两个真方面不可能同是的两个时真2.矛盾的基本属性：矛盾的立性是斗性，矛盾的一性是同一对属争统属性，是矛盾所固有的相反相成的基本性。它们两种属(1)同一性和斗性的争区别同一性斗性争含义矛盾方相互吸引、相互的性和双联结属趋势矛盾方相互排斥、双相互立的性对属体现①矛盾方相互依，一方的存在以另双赖一方的存在前提，方共于一为双处个统一体中②矛盾方相互通，即相互渗透、相双贯互包含，在一定件下可以相互化条转立方相互分离的对双向和倾趋势特点相的、有件的对条的、无件的绝对条(2)同一性和斗性的系争联①矛盾的同一性不能离斗性而存在，矛盾方的同一是立中的同脱争双对一，是包含着差的同一。别②矛盾的斗性也不能离同一性而存在，斗性寓于同一性之中，争脱争并同一性所制。为约③矛盾方的立一推事物的、化和展，由此成事物双对统动运动变发构发展的源泉和力。动(3)方法论①要求我持一分二的点、全面的点看，反片面性。们坚为观观问题对②在立中把握一，在一中把握立。对统统对③要善于造和利用件，创条促使矛盾方向有利方向化。双转联系、发展、矛盾的关系唯物法是究世界的。系和展表回答了世界辩证研状况联发从层的存在，是唯物法的特征，而矛盾点深状况辩证两个总观则从次揭示了出一的根本原因。示如下：层现这状况图归纳提升1.立和一是矛盾的方。对统双正：纠立和一是矛盾方的系，而不是矛盾方本身。对统双关双2.斗性和同一性相互、相互分离，在一定件下可以相互化。争联结条转正：纠矛盾方相互、相互分离，在一定件下可以相互化。双联结条转3.同一性寓于斗性之中，斗性所制。争并为争约正：纠斗性寓于同一性之中，同一性所制。争并为约4.矛盾方的斗性推着事物的、化和展。双争动运动变发正：纠矛盾方的立一推事物的、化和展。双对统动运动变发易错矫正考向一矛盾的含义典例1(2022·广高考东)下漫《阻碍人前的同，无疑图画当你别进时切了自己的后路》我的哲示是断给们学启①事物展有曲折性，要勇敢面挫折考发对与验②事物系是多的，要用的眼光看联样长远问题③矛盾方立又一，要全面地看待事物双既对统④主要矛盾定事物性，做事情要分主次决质清A.①③B.①④C.②③D.③④√考向探究强化关键能力漫画未体现事物发展有曲折性，故①排除。漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题；要全面地看待事物，故②③符合题意。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，故④表述错误。故本题选C。混淆主要矛盾和矛盾的主要方面的作用。主要矛盾定事物决发展的程和方向，主要矛盾的主要方面定事物的性。进决质易错提醒变式1(2021·北京高考)溪曲，步石几点。汀步本是小溪中的渡浅涧水施，在被广泛用于林，在草坪上，造出特的意趣。设现应园铺设营独有人，汀步的距不合理，一步太小，步又太大；也有人，汀步说间两说距的就是了人放慢脚步，走欣，而且能照间设计为让边边赏这种设计还到老人和小孩。此，恰的是顾对评论当A.草坪汀步作林道路其性寓于路的共性之中为园个B.草坪汀步明美追求和以人本可以有机合说审为结C.同一事物的主要矛盾和次要矛盾的因人而区别异D.矛盾的解是以牲矛盾方的某一方件的决牺双为条√矛盾的普遍...