探索认识的奥秘第二十一课1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。2.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准。3.阐述认识运动的辩证发展过程。课标要求思维导图实践探索认识的奥秘含：人改造客世界的①义们观_______活动特点：客物性、主能性和观质观动②___________反作用决定是的基实践认识础是的③实践认识_____是展的④实践认识发_____是的理性的⑤实践检验认识真_________是的⑥实践认识_____认识含：主体客体的⑦义对_________段：感性和理性阶认识认识理真含：是志主同客⑧义标观观_______的哲范学畴特点：客性、⑨观_______和具体性程认识过反性复无限性上升性方法论俱，⑩与时进_________，在中和实践认识理，在中和展理发现真实践检验发真正确认识物性质社史性会历源来力动唯一准标目的能反映动相符合件性条拓新开创人的认识从何而来课时1认识与实践核心考点一实践是认识的基础课时精练核心考点二内容索引核心考点一认识与实践1.认识：主体客体的能反映。对动考点精讲夯实必备知识感性认识理性认识区别含义人在基上由感器们实践础觉官直接感受到的于事物的关象、事物的外部系、事现联物的各方面的个认识人借助抽象思在括、整理们维概大量感性材料的基上到于础达关事物的本、全体、部系和质内联事物自身律性的规认识形式感、知和表象觉觉念、判和推理概断段阶的初段认识级阶的高段认识级阶系联都是人客世界的反映们对观形式；感性有待于展、认识发深化理性，理性为认识认识依于感性知，二者相互赖认渗透、相互包含，具有辩证一系统关提醒合《思》体结逻辑与维会“展的程认识发历——感性具体到思从抽象、再到思具体维维”的相知，深入理解感性和理性关识认识。认识2.实践(1)含义含义理解是人实践们改造客世观界的物性质活动主体：人是人特有的活，物实践类动动的本能活不是动实践是接主实践连和客的观观桥梁，是主观见之于客的活观，是一直动种接性活现实动活：改造动不是思活、活实践维动认识动象：客对观事物是生在人自然界、人实践发与社之的活与会间动提醒用念涵外延的知理解念，不能大的外运概内与识实践概扩实践延(如：认为“是人和改造世界的活实践们认识动”)，也不能小的外延缩实践(如：认为“是人改造自然界的活实践们动”)。(2)基本形式：基本的活形式包括改造自然的生实践动产实践(最基本)、革社的、探索世界律的科活等。变会实践规学实验动(3)特点特点理解重点侧客物性观质①的基本要素包括的主体、的实践实践实践象和的手段。都是客的对实践它们观②活的程是物相互作用的程，实践动过质过程及其果是受客事物及其这个过结观运动规律制的约强受调实践客因素的观影响主能性观动是人有目的、有意的活实践识动强受主因素调实践观的影响社史性会历①社性：是在一定社会实践处会系中的人的活关动②史性：人的活是史历实践动历地展着的发社性，强受会调实践向因素的影；横响历史性，强受调实践纵向因素的影响系联三特点是相互系、不可分割的。三者的一，体个联统现了在上唯物主和法的一实践问题义辩证统区分实践的特点与意识的特点(1)具有客物性、主能性、社史性；意具有实践观质观动会历识目的性、自性和能造性。觉选择动创(2)是一直接性活；意不具有直接性，意实践种现实动识现实识不能直接改造客世界。观归纳提升1.理性源于感性。认识来认识正：纠理性依于感性，感性和理性都源于。认识赖认识认识认识来实践2.的目的是由感性上升到理性。认识认识认识正：纠是的目的，的根本任是由感性上升到理实践认识认识务认识性，透象本。认识过现认识质3.是人改造世界的活。实践们动正：纠是人改造客世界的物性活。实践们观质动易错矫正4.是人有目的、有意的活，盲目的是不存在的。实践识动实践正：纠盲目的是以指的，是存在的。实践错误认识为导实践考向一感性认识和理性认识典例1(2022·山高考东)近平深刻中特色社主民主政治习总结国会义的生，人民民主的性、涵、目的、特色、价主体和价动实践对质内评评准行了深邃思考和系，造性地提出了全程人民民主的重标进统阐释创过大理念，明确民主是要用解人民需要解的的。材料体了来决决问题现①感性以理...