实现人生的价值第二十三课价值判断与价值选择、价值的创造和实现课时2内容索引价值判断与价值选择核心考点一价值的创造和实现课时精练核心考点二核心考点一价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择的含义考点精讲夯实必备知识含义价判：人事物能否足主体的需要以及足的程度值断们对满满作出判断价：在价判的基上作出的值选择值断础选择系关2.价值判断与价值选择的特征社会历史性含义价判和价因、地点和件的化值断值选择会时间条变而不同意义有助于我正确价史和中的各价念，们评历现实种值观防止化和片面化向；有助于我的价念简单倾们值观俱，而作出正确的价判，行正确的与时进从值断进价值选择主体差性异性阶级人的社地位不同、需要不同，价判和价们会值断也就不同。在社中，价判和价值选择阶级会值断具有性值选择阶级因人而异不同的人同一事物可能作出不同的价价。对值评面同一，人的不同表体出价判对问题们现现值断价的差，生不同价判价与值选择异产值断与值选的冲突择3.价值判断与价值选择的标准准标要求原因自遵循社觉会发展的客律观规(客准观标)持理，遵循社坚真会发展的客律，走史观规历的必由之路律是普遍的、客的，规观按律事才能取得规办预期效果自站在最广大觉人民的立上场(最高准标)持人民至上，把人民坚群的利益作最高的众为价准值标人民群是社史的众会历主体，是史的造者历创价值判断与价值选择的特征和评价标准的关系归纳提升价判价值断与值选择具有社史性会历――→要求持理，遵循社展的客律坚真会发观规走史的必由之路历价判价值断与值选择具有主体差性异――→要求要自站在最广大人民的立上，把觉场人民群众的利益作最高的价准为值标1.价判和价都是人主臆造的。值断值选择们观正：纠社存在定社意，价判和价是社存在的会决会识值断值选择会反映。2.要超越史件作出价判和价。历条值断值选择正：纠价判和价具有社史性特征，不能超越史件。值断值选择会历历条3.正确的价判价往往因人而。值断与值选择异正：纠价判和价往往因人而，正确的价判价值断值选择异值断与值不因人而。选择异易错矫正考向一价值判断与价值选择的含义与特征典例1(2022·湖北高考)自2022年起，某省通政助演出的方式，过财资对26危曲施救工程。此，有人叫好，能承文化；个濒戏剧种实抢对认为传传统也有人反，由市，危最后消亡的本就是有生命力的。对认为应该场选择濒并没表明这种争论①人所的不同立致不同的价判们处场导值断②事物的正确是行价判的前提对认识进值断③事物足主体的需要是价形成的基满值观础④价能影人事物的和价值观够响们对认识评A.①②B.①④C.②③D.③④考向探究强化关键能力√面某省通政助演出的方式，对过财资对26危曲施救工个濒戏剧种实抢程，不同的人有不同的和价，表明价能影人事物认识评值观够响们对的和价，人所的不同立致不同的价判，认识评们处场导值断①④入。选价判是人事物能否足主体的需要以及足的程度作出判，值断们对满满断事物的是行价判的前提，对认识进值断②不。选价是人事物价的的看法和根本点，是价形成值观们对值总观实践值观的基，础③不。故本选题选B。事物的正确是行价判的前提。价判有误认为对认识进值断值断正确之分，所以事物的是行价判的前提，与错误对认识进值断不一定是正确。事判是价判的基。认识实断值断础易错提醒变式1(2018·全国Ⅰ)在高代，我仍不惜亏铁时国损运营81对“慢火车”，2016年送旅客运约3000万人次。近半世的运营个纪5633、5634次列仍然行在大凉山，送大山里的孩子去上，地出行提车运学为当乡亲供便利。做法反映的价道理有这种值观①价的差致人的利益的差值观异导们异②展必持以人民中心的价向发须坚为值导③正确的价以正确的价判前提值选择值断为④价判的正确性依于价的合理性值断赖值选择A.①②B.①④C.②③D.③④√在高代，仍然行铁时运“慢火车”，地出行提供便利，体了为当乡亲现发展必持以人民中心的价向，做法持了正确的价判须坚为值导该坚值断与价，价判是价的基，值选择值断值选择础②③符合意。题价影人的价判价，但不能致利益的差，值观响们值断与值选择导异①。错误价判是价的基，值断值选择础④。错误价是价判的基...