探究世界的本质第十八课正确发挥主观能动性与一切从实际出发课时2内容索引正确发挥主观能动性核心考点一课时精练一切从实际出发，实事求是核心考点二><核心考点一正确发挥主观能动性核心知识精讲1.正确发挥主观能动性表现世界认识意活具有目的性、自性、能造识动觉选择动创性，不可以事物的外部象，而且能它仅认识现把握深藏于事物部的本和律够内质规改造世界意可以能地指人改造世界，即通识动导们过实把念的西成的西，造出符合践观东变现实东创人的目的的客事物观前提件条尊重客律观规尊重客律是正确主能性的前提件。意观规发挥观动条识的能性受到客律的制。只有符合客律的正动观规约观规确意，才能有效能作用，正确指人的识发挥动导们实践，改造世界的期目；背客律的意，实现预标违观规错误识致的失，事物的展生阻碍作用会导实践败会对发产提醒目的性重于行目、方式和步的确定；自性强侧动标骤觉选择调象的；能造性突出反映的程度认识对选择动创则(象本现与质)和跨度时间(去、前和未过当来)。正确区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性归纳提升意的反作用识意的能作用识动主能性观动涵内不同性的意质识对改造客世界的指观作用导人在意指下们识导能地世界和动认识改造世界“想”“做”“精神状态”系联意的反作用包含于意的能作用，是能作用的第二识识动动方面。意的能作用、意的反作用包含于主能性，识动识观动是主能性的表观动现影响主能性观动>意的能作用识动>意的反作用识2.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系(1)尊重客律是正确主能性的前提件。意的能性观规发挥观动条识动受到客律的制。观规约(2)充分主能性是和利用客律的必要件。人可以发挥观动认识观规条在和把握律的基上，根据律生作用的件和形式利用认识规础规发条律，改造客世界，造福人。规观类(3)持主能性尊重客律相一。要把主能坚发挥观动与观规统发挥观动性和尊重客律合起，把高度的革命情同踏的科观规结来热严谨实学度合起。态结来提醒把主能性和尊重客律合起，要反发挥观动观规结来对两种错误向。一是倾“宿命论”，夸大律的客性，人在律面前规观认为规无能力；二是为“唯意志论”，夸大人的主能性，忽律观动视规的客性。观1.意可以促事物的展。识进发正：纠正确的意促事物的展，的意阻碍事物的展。识进发错误识发2.意能直接改造客世界，具有直接性。识够观现实正：纠意改造客世界的指作用必通，不能直接作用于识对观导须过实践客事物，不具有直接性；具有直接性。观现实实践现实微点澄清3.客律和主能性相互制。观规观动约正：纠客律制人的主能性，人的主能性不能制客律。观规约观动观动约观规4.尊重客律要以主能性前提。观规发挥观动为正：纠主能性要以尊重客律前提。发挥观动观规为命题方向探究考向一意识活动的特点典例1(2022·广高考东)苦瓜味苦性寒，是一消暑的食材。代屈大种清热清均在《广新》中价苦瓜：东语这样评“他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，杂有君子之德焉。”苦瓜这种“不己苦他物传与”的特点，使其得了“君子菜”的雅。材料可以看出号从①事物是各念的集合种观②意事物的反映具有性和造性识对选择创③人可以根据事物固有的系建立新的系联联④掌握事物的特性是意活的最目的识动终A.①②B.①④C.②③D.③④√材料体了唯物主的哲，而现义学观“事物是各念的集合种观”反映的是主唯心主，故观义①排除。意活的最目的是指，故识动终导实践④排除。故本题选C。考向二正确发挥主观能动性典例2(2023·宁高考辽)“春分之日，玄至鸟”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已靠察燕子等候春的确定、经观鸟归时间来节气。中原地的燕子多是在春分前后回筑巢育，周天子便在规划农时区飞雏春分之日祭祀神，祈求子繁茂。由此可灵孙见①人能借察燕春到的系把握自然化律观来与间关变规②依据律的去于的耕活对规认识规划农时属实际农动③燕子繁茂相系是客象反映的果将来与孙联对观对结④把握燕人活的系是了人自然和来与动联为实现与谐A.①③B.①④C.②③D.②④√在周代，古人就已靠察燕子等候春的确定、经观鸟归时间来节气规划农，明人能借察燕春到的系把握自然化律，时说观来与间关变规①符合意。...