第四单元提高创新思维能力下一页上一页返回目录【课标要求】1.体会联想思维中迁移、想象的运用；知道迁移、想象在创新思维中的作用。2.了解发散思维的方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。3.分析逆向思维的依据和优势；了解正向思维和逆向思维的互补作用。4.体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性、不确定性特征；了解超前思维的方法与意义。网络串联·自主学习01下一页上一页返回目录超越陈规多向性跨越性联结畅想性迁移信息交合法合乎逻辑事物原理结构顺序推理调查研究核心突破·命题探源02下一页上一页返回目录核心点一创新思维要善于联想一、创新思维的内涵、特征及表现1．内涵(1)含义：创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。创新思维是综合能力的体现。(2)产生条件：一方面，创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。另一方面，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。下一页上一页返回目录2．特征思路具有多向性从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题步骤具有跨越性创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越结果具有独特性人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的下一页上一页返回目录3.表现思路新突破陈规看问题，另辟蹊径想问题方法新不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍结果新凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处下一页上一页返回目录二、联想思维的含义与方法1．含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。2．特征跨越的联结性从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性非逻辑制约的畅想性联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想下一页上一页返回目录3.依据和途径：人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。下一页上一页返回目录4．方法(1)迁移是联想思维的“联结”方式内涵联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路方式正迁移、负迁移、同化性迁移和顺应性迁移作用迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁；迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用下一页上一页返回目录(2)想象是联想思维的“畅想”方式内涵想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程特点想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象主要类型无意想象和有意想象下一页上一页返回目录方式及作用①形象化的想象可以填补经验知识的空白；②“假如”式想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界；③想象可以帮助人们明确创新思维的目标，可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中5.作用：联想是创新思维的基础，有助于提升创新思维的能力和水平。下一页上一页返回目录√考向1创新思维的含义与特征[典例1]在传统的教育模式中，教师将知识传递给学生，教育需要导师；在大数据背景下，学生可以自行上网查找学习所需的内容，网络是在“倒”师。这种从导师到“倒”师的变化，要求我们()①勇于寻找新思路，抛弃传统②注意研究新情况，改变教育发展规律③与时俱进，坚持革命精神和批判思维④敢于在实践中创新，实现教育的“自我”超越A．①②B．①④C．②③D．③④下一页上一页返回目录[解析]干中的化需要我俱，持革命精神和批判思，题变们与时...