2024届高考二轮复习必修四《哲学与文化》知识体系精编第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘含义•人的认识从何而来•客观物质性•主观能动性•社会历史性特点•实践是认识的基础•实践•认识含义形式•感性认识•理性认识（决定）（反作用）(1)实践是认识的来源(2)实践是认识发展的动力(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准(4)实践是认识的目的在实践中追求和发展真理1、真理的含义：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。2、真理的特点3、追求真理是一个过程（原因）客观性（最基本的属性）条件性具体性认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性（方法论）与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。辩证唯物主义认识论要把握实践、认识和真理三个关键词，主要原理包括：实践和认识的辩证关系;真理的客观性、具体性和条件性;认识的反复性、无限性和上升性;实践本身的特点——直接现实性、客观物质性、能动性和社会历史性;在实践中追求和发展真理。第五课寻觅社会的真谛社会生活（决定）社会存在（反作用）精神生活过程物质生活过程社会意识马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。承认社会存在决定社会意识是历史唯物主义的根本观点。促进阻碍（本质：实践）物质资料生产方式地理环境人口社会意识形式社会心理风俗、习惯社会历史的本质是实践寻觅社会的真谛社会历史的本质：实践社会历史的发展社会历史的主体：人民群众（即人民群众是历史的创造者）基础：物质生产根本动力：人类社会的基本矛盾普遍规律总趋势：前进的、上升的（原理）生产方式（形成）内容方法论：坚持群众观点和群众路线制度、组织和设施（体现）生产关系一定适合生产力发展状况的规律上层建筑一定要适合经济基础状况的规律（解决方式：实践）(1)人民群众是社会物质财富的创造者(2)人民群众是社会精神财富的创造者(3)人民群众是社会变革的决定力量（1）基本内容及其地位（2）意义（3）要求第六课实现人生的价值价值与价值观哲学意义上的价值的含义：客体对主体的积极意义价值观培育与践行社会主义核心价值观价值判断与价值选择含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。价值观的导向作用（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。（2）价值观是人生的重要向导。（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。内容：①富强、民主、文明、和谐（国家层面）；②自由、平等、公正、法制（社会层面）；③爱国、敬业、诚信、友善（公民层面）。意义：既体现了社会主主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代特征。要求：要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。含义：特征：社会历史性、主体差异性客观标准自觉遵循社会发展的客观规律自觉站在最广大人民的立场上人生价值观人生价值内涵评价：看他为社会、为人民贡献了什么。实现①个人对社会的责任和贡献——社会价值（贡献）②社会对个人的尊重和满足——自我价值（索取）（人生的真正价值在于对社会的贡献）根本途径：弘扬劳动精神，实现人生价值客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值（实现人生价值：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。）历史唯物主义，包括社会历史观和人生价值观。社会历史观主要包括：社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系；人民群众是历史的创造者原理等。人生价值观主要把握价值观的导向作用，价值判断和价值选择的社会历史性和评价标准，人生价值的内涵与评价、人生价值的创造与实现等。特点客观标准