小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com课时2在实践中追求和发展真理核心考点一真理是客观的、具体的有条件的1．真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。归纳提升意识、认识、真理、科学理论意识认识理真科理学论区别含义是人客存脑对观在的反映，相对于物而言质是主体客体的对能的反映，相动于而言对实践是人客事们对观物及其律的正规确反映，相于对而言谬误是理性的真认识系化形成的理统体系，相于论对理而言个别真性质有正确之分与错误于正确的属认识系联①容都是客的，形式都是主的内观观②都人的活具有能的反作用对实践动动2.真理的特征属性理解要求客观性(最基本)①原因：任何真理所反映的内容(客观事物及其规律)是客观的；真理的检验标准(实践)是客观的②表现：在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等”有条件的(空间、横向)任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误要正确把握真理的适用条件和范围具体的(时间、纵向)任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com归纳提升真理是绝对性和相对性的统一3．真理与谬误的关系(1)区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。(2)联系①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而没有谬误，任何人都不可能完全避免错误的发生。②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。(3)要求：真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误。1．最基本的性是客性。认识属观纠正：________________________________________________________________________2．理和的界限是的、无件的。真谬误绝对条纠正：________________________________________________________________________3．理和往往相伴而行相互化。真谬误并转纠正：________________________________________________________________________4．任何都是主客、理的具体的史的一。认识观与观论与实践历统纠正：________________________________________________________________________考向一真理是客观的典例1(2020·全国Ⅱ)2020年是恩格斯诞辰200周年。作为马克思主义的创始人之一，恩格斯在谈到马克思主义产生时说：“同任何新的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根子深深扎在经济的事实中。”上述论断蕴含的哲学道理是()①理论发展具有相对独立性②理论只能反映当前经济事实③理论总是受到客观现实的制约④来源于现实的理论就具有真理性A．①②B．①③C．②④D．③④小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com易错提醒：误认为来源于现实的理论就具有真理性。理是人客事物及其律的正确真们对观规反映。只有通的正确才是理。过实践检验认识真变式1有人说，世上本无对错，看问题的角度不同，答案不同而已。我们应该学会从别人的角度看世界，多一分理解，多一分宽容，多一分求同存异。该观点()①认为“世上本无对错”是错误的，真理是客观的，真理和谬误是不容混淆的②认为“世上本无对错”是正确的，真理是相对的，真理和谬误往往相伴而行③强调“从别人的角度看世界”有道理，要一切以时间、地点和条件为转移④强调“从别人的角度看世界”有道理，立场、观点和方法等因素影响人的认识A．①②B．①③C．②③D．①④考向二真理是具体的有条件的典例2“吃就吃新鲜的”，这是人们经...