2009年湖南省株洲市中考语文试卷一、积累与运用（共27分）1．（2分）下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）A．寒噤（jìn）禁锢（ɡù）广袤无垠（mào）B．琐屑（xiāo）吊唁（yán）毛骨悚然（sǒnɡ）C．妖娆（ráo）愕然（è）孜孜不倦（zī）D．颓唐（tuí）恻隐（cè）万恶不赦（shè）2．（2分）下列词语中有错别字的一项是（）A．亵读憔悴顾名思意肃然起敬B．瓦砾制裁任劳任怨因地制宜C．挑衅祈祷根深蒂固吹毛求疵D．污秽荫庇人声鼎沸怡然自得3．（2分）下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（）①童话色彩只是《格列佛游记》的表面特征，尖锐而的讽刺才是其灵魂所在。②光未然的《黄河颂》，通过歌颂黄河，表达了中华民族顽强奋斗的精神与不屈的意志，对于不愿做亡国奴的炎黄子孙来说，极富性，使人涌起一股誓死保卫祖国的万丈豪情。A．深沉煽动情不自禁B．深刻煽动忍俊不禁C．深沉鼓动忍俊不禁D．深刻鼓动情不自禁4．（2分）下列句子中没有语病的一句是（）A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力5．（8分）按原文默写（1）感时花溅泪，。，家书抵万金。（杜甫《春望》）（2）八百里分麾下炙，，。（辛弃疾《破阵子》）（3）少壮不努力，。（汉乐府《长歌行》）（4）子曰：“岁寒，。”（《论语•子罕》）（5）李商隐的《无题（相见时难别亦难）》情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。其中“，”表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，千古传诵。6．（2分）根据下面提供的情境，补出乙说的话。某班语文老师布置学生读名著《西游记》．同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“。”7．（4分）综合性学习阅读下面材料，回答问题。某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班（每班50人）进行了调查，以下是调查的数据统计。学习效率学习方式掌握80%以上掌握50%﹣80%掌握50%以下一班：听老师分析讲解12人28人10人二班：自己看书做题11人30人9人三班：以上两种方式结合40人9人1人（1）根据上表，可以得出这样一个结论：（2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。。8．（5分）名著阅读①武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店……②武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边……（1）上文节选自古典长篇小说《》。（2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？（3）武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。这样写有何作用？二、阅读下面现代文，回答问题（共27分）9．（8分）①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯...