小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPTPPT等免费下载等免费下载www.doc985.comwww.doc985.com课时课时20.120.1磁现象磁场（帮课堂）（解析版）磁现象磁场（帮课堂）（解析版）【学习目标】【学习目标】1.知道什么是磁体和磁体的磁极；2．认识磁极间的相互作用规律；3．知道磁场的性质及其分布；4．认识地磁场。【知识导图】【知识导图】【基础知识】【基础知识】知识点一、知识点一、磁现象磁现象1.1.磁性和磁体磁性和磁体（1）磁性实验现象用磁体分别靠近铁、钢、镍、、、、回形针、玻璃等物体时，发现磁体能吸引铁片片片铜片铝块木块片、钢、回形针，但不能吸引、、、玻璃。片片铜片铝块木块片定义我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。铁、钴、镍等物质称为铁磁性物质（磁性材料）。（2）磁体①定义：具有磁性的物体叫做磁体。②特点：一是能吸引磁性材料；二是吸引磁性材料时，不必与这些物体直接接触，如着板，磁隔薄木体也能吸引铁。块教材深挖：教材深挖：常见磁体分类（1）按磁体形状分类：条形磁体、梯形磁体、针型磁体；（2）按磁体来源分类：天然磁体（磁体矿石）、人造磁体；（3）按磁性的保持时间分类：硬磁体（也叫永磁体，磁性可长期保留）、软磁体（被磁化后磁性容易消失）。2.2.磁极磁极小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPTPPT等免费下载等免费下载www.doc985.comwww.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPTPPT等免费下载等免费下载www.doc985.comwww.doc985.com（1）识磁极认实验探究1将一些铁屑平在上，将梯形磁体放在上面，然后起来，发现磁体两端吸铺纸拿引的铁屑很多，而中间很少，如图所示。探究结论1条形磁体的两端磁性最强，中间部位磁性最弱。磁体吸引能力最强的两个部位叫磁极。实验探究2将一小磁针用细线吊起，使它能在水平面内自由转动，当小磁针静止时，总是一段指南，一另端指北。探究结论2能够自由转动的磁体，静止时指南的个磁极叫南极（那S极），指北的个磁极叫北极（那N极）。（2）磁极间相互作用规律实验探究把一个条形磁体悬挂起来，用一个条形磁体的一端接近它的其中一端，观察现象。换用磁另去体的一端再接近，观察现象。另去实验现象相同的两个磁极相互靠近时会相互排斥，不同的两个磁极相互靠近时会相互吸引。归纳总结磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互排斥。教材深挖：教材深挖：磁极的三个规律（1）磁体上的磁极总是成对出现的，到目前为止，自然界中还没有发现只有单个磁极的磁体；（2）一个磁体不管形状如何，有且只有两个磁极（对扁圆形磁体，磁极在上、下两个端面）；（3）把一个条形磁体分为数段，则每一段各有两个磁极。如果再让这几段磁体相互吸引合为一体，则靠近的两个磁极便不再存在，整个磁体仍然只有两个磁极。（3）判断物体是否具有磁性的方法方法一：根据磁体的磁性判断将被测物体靠近没有磁性的铁、钴、镍等磁性材料，铁、钴、镍等若能被吸引，则说明该物体具有磁性；若不能被吸引，则说明该物体没有磁性。方法二：根据磁体的指向性判断用自由悬挂、自由悬浮等方让被测物体能够在水平面内自由转动，若被测物体静止时总是大式致指向南北方向，说明该物体具有磁性，否则没有磁性。方法三：根据磁极间的相互作用规律判断将被测物体分别靠近静止的小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，说明该物体具有磁性；若与小磁针两极都相互吸引，则说明该物体没有磁性。注意：在利用磁极间相互作用规律判断两物体是否具有磁性时，要注意“斥定吸不定”原则，即如果两个物体相互排斥，则可以确定两者均有磁性，如果相互吸引，则可能两物体均有磁性或一个有磁性、一个没有磁性。方法四：根据磁体各位置磁性强弱不外形相同的A、B棒若两次都不吸引，则A、B都没有磁性若两次都吸引，则A、B都有磁性小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPTPPT等免费下载等...