小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com七年级上册第一单元：生物和生物圈1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。2.科学探究（1）科学探究活动：观察、调查、实验和资料分析等。（2）一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。3.生物的特征（1）生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内的废物（新陈代谢）。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。（4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激的反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。4.生物圈的范围（20Km左右）：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。5.生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。6.影响生物的生存的环境因素（1）非生物因素：光、温度、水、空气等。（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，属捕食关系；稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系；蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作，属合作关系。7.生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的适应：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。（2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其排出物还能增加土壤肥力；沙地植物能够防风固沙等。8.生态系统的概念和组成（1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。（2）组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。9.食物链和食物网：（1）消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。（2）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。例：汞、钨、DDT等。10.生态系统：（1）生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。（2）生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。（3）生物圈是最大的生态系统。人类活动对坏境的影响有许多是全球性的。第二单元：生物和细胞11.普通光学显微镜（1）普通光学显微镜的结构（P36）（2）普通光学显微镜的使用方法步骤（P37-39）（3）从目镜内看到的物像是倒像，目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。12.细胞（1“）施莱登和施旺共同提出细胞学说”。恩格斯把细胞学说、能量转换与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。（2）细胞是生物体结构和功能的基本单位。（3）细胞的基本结构和功能：①细胞壁—支持和保护细胞。②细胞膜—将细胞内部与细胞外部的环境分割开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。另外，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。③细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。④细胞核—在生物遗传中具有重要作用，是遗传信息库。遗传信息在细胞核。细胞核中有储存遗传信息的—物质DNA，DNA和蛋白质组成染色体。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com13.线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器（1）叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。（2）线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。14.植物和动物的细胞结构：（1）植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体和液泡等。（2）动物细胞结构：细胞膜、...