小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1．下列事实不能用勒夏特列原理解释的是()A．溴水中有下列平衡：Br2＋H2OHBr＋HBrO，当加入少量AgNO3溶液后，溶液的颜色变浅B．对于反应：2HI(g)H2(g)＋I2(g)，缩小容器的容积可使平衡体系的颜色变深C．反应：CO(g)＋NO2(g)CO2(g)＋NO(g)ΔH<0，升高温度可使平衡向逆反应方向移动D．对于合成NH3的反应，为提高NH3的产率，理论上应采取低温措施2．反应NH4HS(s)NH3(g)＋H2S(g)在某温度下达到平衡，下列各种情况不会使平衡发生移动的是()A．温度、容积不变时，通入SO2气体B．移走一部分NH4HS固体C．容器体积不变，充入HCl气体D．保持压强不变，充入氮气3．一定量混合气体在一体积可变的密闭容器中发生反应：xA(g)＋yB(g)zC(g)。该反应达到平衡后，测得A气体的浓度为0.5mol·L－1。在恒温下将密闭容器的体积扩大到原来的2倍，再次达到平衡后，测得A的浓度为0.3mol·L－1，则下列叙述正确的是()A．平衡向正反应方向移动B．x＋y<zC．C的体积分数降低D．B的转化率升高4．化学反应Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在不同温度时达到平衡，其平衡常数如下表：编号化学方程式温度979K1173KⅠFe(s)＋CO2(g)FeO(s)＋CO(g)1.472.15ⅡCO(g)＋H2O(g)CO2(g)＋H2(g)1.62bⅢFe(s)＋H2O(g)FeO(s)＋H2(g)a1.68根据以上信息判断，下列结论正确的是()A．将铁粉磨细可以使平衡Ⅰ向右移动B．反应Ⅱ、Ⅲ均为放热反应C．升高温度，反应Ⅲ平衡向正反应方向移动D．a<b小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com5．某温度下，0.05mol乙醇和氢溴酸的混合液共20mL，发生反应：C2H5OH＋HBrC2H5Br＋H2O,30min时测得生成溴乙烷的产量为0.015mol(溶液体积变化忽略不计)，下列说法正确的是()A．若将反应物乙醇的量加倍，平衡正移，乙醇的平衡转化率增大B．加入适量水，有利于生成溴乙烷C．第30min时的反应速率：v(C2H5OH)＝0.025mol·L－1·min－1D．若用NaBr(s)与浓硫酸替换氢溴酸，溴乙烷的产量可能会上升6．在容积为2L的密闭容器中，进行如下化学反应：2CuCl2(s)2CuCl(s)＋Cl2(g)，其化学平衡常数K和温度的关系如表：T/℃800900100011001200K1.11.51.751.902.08根据信息作出的下列判断正确的是()A．此反应为放热反应B．此反应在1050℃达平衡时，1.75<K＝<1.90C．1000℃条件下容器容积由2L变为1L，平衡逆向移动，达平衡时Cl2的浓度保持不变D．降温和加入CuCl固体都能使平衡发生移动7．相同温度下，容积相同的甲、乙、丙3个恒容密闭容器中发生可逆反应：2SO2(g)＋O2(g)2SO3(g)ΔH＝－197kJ·mol－1。实验测得起始、平衡时的有关数据如下表：容器起始各物质的物质的量/mol达到平衡时体系能量的变化SO2O2SO3Ar甲2100放出热量：Q1乙1.80.90.20放出热量：Q2丙1.80.90.20.1放出热量：Q3下列叙述正确的是()A．Q1＝Q2＝Q3＝197kJB．达到平衡时，丙容器中SO2的体积分数最大C．甲、乙、丙3个容器中反应的平衡常数相等D．若在上述条件下反应生成2molSO3(s)的反应热为ΔH1，则ΔH1>－197kJ·mol－18．如图所示，向A中充入1molX和1molY，向B中充入2molX和2molY，起始VA＝VB＝aL，在相同温度和有催化剂的条件下，两容器中各自发生下列反应：X(g)＋Y(g)2Z(g)＋W(g)ΔH>0；达到平衡时，VA＝1.2aL，则下列说法不正确的是()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA．反应开始时，B容器中化学反应速率快B．A容器比B容器中X的转化率大C．打开K一段时间达平衡时，A的体积为2.4aL(连通管中气体体积不计)D．打开K达新平衡后，升高B容器温度，A容器体积会增大9．甲烷和水蒸气催化制氢主要有如下两个反应：①CH4(g)＋H2O(g)===CO(g)＋3H2(g)ΔH＝＋206kJ·mol－1②CO(g)＋H2O(g)===CO2(g)＋H2(g)ΔH＝－41kJ·mol－1恒定压强为100kPa时，将n(CH4)∶n(H2O)＝1∶3的混合气体投入反应器中，平衡时，各组分的物质的量分数...
