小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com课时作业(二)诸侯纷争与变法运动一、选择题(每小题3分，共36分)1．某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息(如图)，这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是()A．社会大变革的时代B．统一国家的建立C．繁荣与开放的社会D．民族关系的发展2．周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这表明当时()A．周朝传统的政治秩序完全被破坏B．出现了“礼乐征伐自天子出”的时代C．周天子的控制力日渐削弱D．以血缘亲疏确定继承关系的制度消失殆尽3．[2023·河北家口期末考张试]据西周中期的青铜器“卫盉”铭文记载，一个名叫矩伯的人向裘卫换取觐见天子的东西，矩伯分两次付给了裘卫1300亩土地。裘卫把这件事情报告了执政大臣，得到了大臣们的认可，还派人监督转让。这可以用来说明()A．政府鼓励土地买卖B．土地国有制受到冲击C．礼崩乐坏局面形成D．封建土地私有制确立4．有学者指出，春秋时期各诸侯国相互兼并，大诸侯国出现了卿大夫要向国君效忠的观念，战国时期则出现了依靠国人支持的卿大夫夺权现象，封君衣食租税，士无定主，君臣主从关系变得自由。这一变化反映了()A．尊卑等级秩序基本崩溃B．新型政治关系正在形成C．诸侯争霸实现局部统一D．选贤任能的官僚政治确立5．《史记·苏秦列传》记载：“临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬”。这反映了()A．春秋战国时期的贫富悬殊B．齐国都城的经济繁荣景象C．战国进入到战乱动荡时期D．商鞅变法促进了经济发展6．春秋时期，礼崩乐坏已是不争的事实，但生当其时的孔子知其不可而为之，对当时诸侯、大夫的“非礼”行为，深恶痛绝并予以严厉批评。孔子这样做，是为了()A．宣扬其仁政思想主张B．恢复并维护正常社会秩序小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comC．克己复礼、知礼上进D．适应春秋争霸战争的需要7．西周及之前，图书由国家秘藏，由史官掌管。史官既是图书的编纂者，也是保管者。春秋以来，“天子失官，学在四夷”，官书已经散入民间并开始进入流通领域。这一现象()A．有利于百家争鸣局面的形成B．表明私人办学现象十分盛行C．说明教育的社会化倾向加强D．导致了贵族政治的彻底崩溃8．近代学者梁启超在《中国六大政治家》中，曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。下列有关商鞅变法的措施中，使秦军保持旺盛的战斗力，秦军士卒普遍比较勇猛顽强，被称为“虎狼之师”的是()A．奖励耕织B．奖励军功C．推行县制D．实行什伍连坐9．先秦文献中有大量关于“天人关系”的记载(如下表)，这集中反映出先秦时期()天矜于民，民之所欲，天必从之《尚书·泰誓》域中有四大(道大、天大、地大和人大)，而人居其一焉《道德经》人无幼长贵贱，皆天之臣《墨子·法仪》A.民生政治观念形成B．宗法等级秩序瓦解C．天命神权思想盛行D．诸子思想相互融合10．老子提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一。孔子主张“仁”，主张统治者顺应民心，“为政以德”。两者思想都()A．主张无为而治B．倡导战胜自然C．蕴含和谐理念D．提出仁者爱人11．战国时期，求富趋利成为社会上大多数人的人生追求目标，所谓“富者，人之情性”，“各劝其业，乐其事，若水之趋下”。在当时，无论从事何种职业，只要能够致富便被人刮目相看。这一现象说明当时()A.务实的风气成为主流B．人们的精神生活贫瘠C．工商业的发展和繁荣D．商人政治地位的提高12．[2023·安徽宿州高一月考]下表反映的是对春秋战国时期战争爆发情况的统计。该表反映出当时()时期时间起止诸侯国数量变化(个)战争爆发次数(次)战争爆发频率(年平均)没有战争的年数春秋公元前770～前476年123→272031.85990战国公元前475～前221年27→11501.527105A.富国...