5.2染色体变异练习1.如图表示某二倍体动物细胞中染色体的行为变化。下列相关说法中，正确的是()A．如果该细胞来自雌性动物，则它最终产生的具有生理功能的卵细胞有两种类型B．如果该细胞来自雄性动物，则它最终产生的精细胞有2种类型C．该细胞一定发生了基因重组D．基因A和a、B和b的分离将在细胞分裂的同一时间发生2.下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，正确的是()A．基因型为ABCD的个体一定是单倍体B．所有的单倍体都是高度不育的C．秋水仙素诱导产生的个体一定是纯合的多倍体D．多倍体一定能通过减数分裂产生正常配子3.如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为()A．甲：AaBb乙：AAaBbbB．甲：AaaaBBbb乙：AaBBC．甲：AAaaBbbb乙：AaaBBbD．甲：AaaBbb乙：AAaaBbbb4.下列关于染色体组的说法，正确的是()A．21三体综合征患者体细胞中含有3个染色体组B．四倍体水稻的单倍体体细胞中含有2个染色体组C．一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同D．体细胞中含有3个染色体组的个体即为三倍体5.下列关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是()A．二者都属于可遗传的变异B．二者都一定会导致个体表现型改变C．二者都可用光学显微镜观察检测D．基因突变会导致染色体结构发生变异6.下图为利用某植物（基因型为AaBb）进行单倍体育种获得aaBB植株的过程，下列叙述错误的是（）A．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，植株B为二倍体B．植株A的基因型为aaBB的可能性为1/4C．过程①常用花药离体培养，发育成的植物体是单倍体D．与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限7.将四倍体水稻的花粉进行离体培养，则得到的植株是()A．单倍体；含1个染色体组B．单倍体；含2个染色体组C．二倍体；含1个染色体组D．二倍体；含2个染色体组8.下列有关染色体组的说法，不正确的是()A．X、Y染色体形态不同，可以存在于同一染色体组中B．二倍体生物的配子中含有的染色体构成一个染色体组C．构成一个染色体组的染色体在形态、功能上各不相同D．果蝇在减数第一次分裂后期移向细胞同一极的染色体构成一个染色体组9.如图是某生物细胞减数分裂时，两对联会的染色体之间出现异常的“十”字型结构现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中错误的是（）A．此种异常源于染色体结构的变异B．该生物产生的异常配子的基因型可能为HAa或hBbC．该生物基因型为HhAaBb，一定属于二倍体生物D．此种异常可能会导致生物体生殖能力下降10.若图甲中①和②为一对同源染色体，③和④为另一对同源染色体，图中字母表示基因，“〇”表示着丝点，则图乙～戊中染色体结构变异的类型依次是()A．缺失、重复、倒位、易位B．缺失、重复、易位、倒位C．重复、缺失、倒位、易位D．重复、缺失、易位、倒位11.在某些外界条件作用下，图a中某对同源染色体发生了变异(图b)，则该种变异属于()A．基因突变B．染色体数目变异C．缺失D．重复12.有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是()A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会13.用基因型为DdTt的植株所产生的花粉分别经离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟后自交后代()A．全部为纯合子B．全部为杂合子C．1/4为纯合子D．1/16为纯合子14.下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)易染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，有关此图叙述不正确的是()A．图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B．②过程中发生了非同源染色体的自由组合C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D．④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理15.用基因型为AaBbCc(三对等位基因位于三对同源染色体上)的水稻植株的花药培养出来的单倍体植株，经染色体加倍，可培育出多少种纯合子植株()A．2种B．4种C．6种D．8种16.普通甘蓝为二倍体(2n＝18)，通过育种得到四倍体。(1)一般得到四倍体植株是利用_______...