核心知识梳理1.1细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说的内容:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。2.生命系统的结构层次:(1)植物体的结构层次:细胞组织器官植物体种群群落生态系统(2)动物体的结构层次:细胞组织器官系统动物体种群群落生态系统(3)单细胞生物的结构层次:细胞=个体种群群落生态系统课后培优练级练培优第一阶——基础过关练1.下列组合中,依次属于生命系统的结构层次中种群、群落和生态系统的一组是()①生活在人的大肠内的细菌等生物②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎链球菌④一根枯木及枯木上所有生物A.①②④B.②③④C.③②①D.③①④【答案】D【解析】①生活在人的大肠内的细菌等生物属于群落;②某一池塘中的全部鱼类不属于种群,也不属于群落,更不属于生态系统;③肺炎患者肺部的肺炎链球菌属于种群;④一根枯木及枯木上的所有生物属于生态系统。所以,③①④依次属于生命系统结构层次中的种群、群落和生态系统。2.“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。”这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是()A.莲与采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些生命系统的结构层次B.荷塘中的所有鱼、所有莲各自构成一个种群C.荷塘中的动物、植物和微生物构成生态系统D.莲依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动【答案】D【解析】采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些生命系统的结构层次,莲属于植物,没有系统层次,A错误;所有莲能构成一个种群,但鱼有很多种,故荷塘中的所有鱼不能构成一个种群,B错误;荷塘中的动物、植物和微生物共同构成群落,群落与无机环境共同作用形成生态系统,C错误;莲属于多细胞生物,依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动,D正确。3.下列关于细胞学说的内容及创立过程的叙述,正确的是()A.施莱登和施旺发现了细胞并创立了细胞学说B.“新细胞是由老细胞分裂产生的”是对细胞学说的重要补充C.细胞学说内容之一是一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成D.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平【答案】B【解析】施莱登和施旺创立了细胞学说,而细胞的发现是罗伯特·虎克的功劳,A项错误;魏尔肖的“新细胞是由老细胞分裂产生的”是对细胞学说的重要补充,B项正确;细胞学说内容之一是一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成,不是一切生物,C项错误;细胞学说使人们对生命的认识由个体水平进入细胞水平,D项错误。4.洪泽湖湿地保护区植物茂盛,栖息着各种小鸟,水中有各种虾类、鱼类等生物,土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题:(1)湿地湖泊中所有的鲫鱼组成了________。(2)湿地中的一只白鹭属于________层次。(3)湖泊属于生命系统结构层次中的________。(4)柳树与大熊猫相比,不具有的生命系统结构层次是________。【答案】(1)种群(2)个体(3)生态系统(4)系统【解析】(1)湿地湖泊中所有的鲫鱼为同种生物的所有个体,是一个种群。(2)一只白鹭属于个体层次。(3)湖泊构成了一个生态系统,属于生命系统结构层次中的生态系统。(4)柳树是植物,没有系统这一生命系统结构层次。培优第二阶——拓展培优练1.从细胞到生物圈,可以看作各个层次的生命系统。下列关于生命系统结构层次的叙述,错误的是()A.细胞是地球上最基本的生命系统B.“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的结构层次C.病毒不属于生命系统的结构层次D.蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次【答案】B【解析】细胞是地球上最基本的生命系统。“太湖中所有的鱼”,是由多种鱼类组成的一个群体,既不属于种群,也不属于群落,因此不属于生命系统研究的结构层次。病毒不能独立地进行生命活动,因此不属于生命系统的结构层次。蛋白质和核酸属于生物大分子,但不属于生命系统的结构层次。2.下面所列的四种情况,从生命系统的结构层次分析,分别对应()①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘A.个体、种群、群落、生态系统B.个体、群落、...