第二章相互作用——力实验3探究互成角度的力的两个合成律规实验3探究两个互成角度的力的合成规律第3页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳1.理解的探究原理实验,能正确操作完成。并实验2.用作法会图处理据实验数,能分析差。并实验误实验3探究两个互成角度的力的合成规律第4页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳实验储备·归纳自主落实回扣教材实验3探究两个互成角度的力的合成规律第5页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳实验3探究两个互成角度的力的合成规律第6页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳实验3探究两个互成角度的力的合成规律第7页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳实验3探究两个互成角度的力的合成规律第8页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳实验类型·突破关键能力深度剖析实验3探究两个互成角度的力的合成规律第9页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳考向1原理和操作实验【典例1】(2023·全乙卷国)在“验证力的平行四边形定则”的实验中使用的器材有:木板、白纸、两个标准弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、刻度尺、铅笔、细线和图钉若干。完成下列实验步骤:①用图钉将白纸固定在水平木板上。型类1基本技能用实验应实验3探究两个互成角度的力的合成规律第10页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳②将橡皮条的一端固定在木板上,另一端系在轻质小圆环上。将两细线也系在小圆环上,它们的另一端均挂上测力计。用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的力拉动两个测力计,小圆环停止时由两个测力计的示数得到两拉力F1和F2的大小,并________(多选,填选项字母)。A.用刻度尺量出橡皮条的长度B.用刻度尺量出两细线的长度C.用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置D.用铅笔在白纸上标记出两细线的方向实验3探究两个互成角度的力的合成规律第11页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳③撤掉一个测力计,用另一个测力计把小圆环拉到________,由测力计的示数得到拉力F的大小,沿细线标记此时F的方向。④选择合适标度,由步骤②的结果在白纸上根据力的平行四边形定则作F1和F2的合成图,得出合力F'的大小和方向;按同一标度在白纸上画出力F的图示。⑤比较F'和F的________________,从而判断本次实验是否验证了力的平行四边形定则。实验3探究两个互成角度的力的合成规律第12页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳解析②在“力的平行四形定”的中验证边则实验,簧力当两个弹测计分拉根别两细线时,需要簧力的示记录两弹测计数(即分力的大两小)、根的方向两细线(即分力的方向两)和小的位置。圆环③了保用簧力和用一簧力拉生的效为证两个弹测计个弹测计细线时产果相同,使小到同一位置。须环达⑤比较F'和F在差允的范是否相等误许围内,即比较F'和F的大小和方向,而判是否了力的平行四形定。从断实验验证边则答案②CD③相同位置⑤大小和方向实验3探究两个互成角度的力的合成规律第13页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳【价】评容源于本试题内来课实验,且有做任何的改没动,强基本调方法和技能的考实验实验查,不追求新立标异,引校依施。导学标教实验3探究两个互成角度的力的合成规律第14页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳考向2据理和差分析数处误【典例2】将橡皮筋的一端固定在A点,另一端拴上两根细绳,每根细绳分别连着一个量程为5N、最小刻度为0.1N的弹簧测力计,沿着两个不同的方向拉弹簧测力计,当橡皮筋的活动端拉到O点时,两根细绳相互垂直,如图甲所示。这时弹簧测力计的读数可从图中读出。(1)由图甲可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为________N和________N。实验3探究两个互成角度的力的合成规律第15页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳(2)在如图乙所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力。实验3探究两个互成角度的力的合成规律第16页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳(3)图丙中(a)、(b)两图是两位同学得到的实验结果,其中__...